Jeg læste nogle gange igen nogle af de artikler, som jeg kunne lide, og som desværre er for få. Det er dem, der giver en person fordel udover interesse. En sådan artikel, hvis emne jeg besluttede at fortsætte med, var artiklen af Dmitry Shamenkov "Den korteste vej til bedre sundhed" i "TD" nr. 6. Det handler om, hvordan uærlighed påvirker vores helbred.
Uærlighed eller løgn er at bedrage en anden person. Med andre ord er en løgn en uoverensstemmelse mellem ord og handling. Oftest udtrykkes dette i manglende opfyldelse af løfter. Men den farligste løgn er politisk gennem medierne. Dette er allerede et våben i den kolde krig, når hele nationer er syge.
I dag vil jeg tale om intern uærlighed, eller, bedre at sige, om psykiens inkonsekvens, som ikke er mindre, hvis ikke mere på grund af dens bevidstløshed, er skadelig for helbredet. Dette er primært en uoverensstemmelse mellem tanker og ord, men ikke kun. Forvrængning kan forekomme utilsigtet, men på grund af usikkerhed, som igen manifesterer sig fra en intern dialog mellem sandheden om gennembruddet af sjælens stemme og de bevidsthedsvira, som samfundet fremkalder, falske sindsprogrammer, som en person er vant til at overføre som sin egen. En person føler, at han mister sig selv, og angsten sætter sig i ham - kilden til først mentale og derefter fysiske sygdomme.
Er psykiske sygdomme farlige?
Lad os ikke tale om ekstremerne, når en sådan sygdom fører til selvmord, især til sådanne tragedier, da en selvmordspilot trak hundreder af mennesker til den næste verden. Dette betragtes som en undtagelse. Men samtidig er dette en konsekvens af visse grunde, som på grund af fraværet af kausal tænkning ikke spores. De bemærkes kun, når de manifesterer sig massivt, for eksempel i sygdomme, og selv ikke altid, som i tilfælde af allergier.
Jeg kan ikke se nogen, der forbinder disse grunde med udviklingen af den kemiske industri i 60'erne, som lovede at erstatte ikke kun træ, men endda metal. Ingen af dem skete. Skoven skæres i stigende mængder, men på grund af gødning og vaskepulver er der færre fisk og flere syge mennesker. Sandt nok opstod billig alginkaviar ikke langt fra kunstig fisk. Krabbe pinde er den første svale. Og der er det ikke langt til biorobotter, der reproducerer sig selv og fortrænger menneskelige indfødte.
Salgsfremmende video:
Vores sind er et kultiverende instrument
Kan dette virkelig ske? Måske hvis du lader det være som det er. Her er nogle tanker: I Holland støttede en folkeafstemning, der blev afholdt af et flertal, ægteskab af samme køn, og dette er ikke længere en regerings "faseændring", men en hel nation. Dette er allerede en epidemi af umoral, der kan inficere hele menneskeheden. Fra en sygdom - fascisme - blev Europa reddet, omend på bekostning af titusinder af menneskeliv. Men dette var en klar fare for menneskeheden. Og denne sygdom, som kræft, begynder uden synlige symptomer uden åbenbar skade og smerte, men det er også farligt, at den over tid bliver uhelbredelig, når den bliver en kritisk masse af negativ bevidsthed.
Jeg har kun citeret de synlige sygdomme i det ufuldkomne sind, men det vides ikke, hvad der ellers kan vente os, hvis det forbliver mesteren. Det er som at lade dit barn lege med tændstikker, skarpe genstande eller våben. Det er nødvendigt at indgyde børn kosmiske love fra børnehaven, inklusive hierarkiloven. Når ikke en almindelig person, men en redaktør, spørger mig sådan et spørgsmål:”Og i hvilken alder er din bog” Ny pædagogik”designet ?, Så bliver det klart for mig, hvilket niveau det gennemsnitlige statistiske sind er på. Derfor er det meget vanskeligt at forklare, at jeg ikke skriver for børn, men for voksne, selv uden børn, dvs. at uddanne dit eget barn først - sindet. Og når de spørger mig: "I hvilken alder kan du begynde at opdrage et barn?", Svarer jeg: "Før fødslen."
Børn lærer ikke ved ord, men ved voksnes handlinger og empatisk. Og når de føler bedrag, dvs. uoverensstemmelsen mellem voksnes tanker, ord og handlinger, de bevæger sig for tidligt til deres umodne sinds uafhængighed. Og efter at være blevet voksne forbliver de i deres sind børn, ikke engageret i selvforbedring af deres bevidsthed.
Så hvem er chefen i huset?
Alle ved, at når der ikke er nogen ejer i huset, er det et rod. Det er det samme i landet. Alle disse parlamentariske republikker og demokratier er ikke levedygtige. Dette er ikke kun historie, men også det moderne liv beviser. Ordet "demokrati", forstået som folkets styre, smigrer umodne sind med illusionen om magtvalg. Hvad tror du, hvorfor foretages en afstemning for at bestemme bedømmelsen af kandidater inden valget? Måske er det slet ikke gjort? Måske koges hele dette backstage-køkken op for at bruge menneskelig psykologi: "Jeg er som alle andre!" Det manifesterer sig også på et bevidst niveau. Du kan spørge nogen: "Hvem stemte du på?" De svarer: "Jeg er som alle andre!" Men hvordan vidste han, hvordan alle stemte? Naturligvis fra vurderingen før valget. Ellers hvordan kan du forklare, hvorfor Ukraines folk, i modsætning til oligarkerne, igen valgte en af dem?
Jeg nævner dette eksempel for at drage en konklusion: Det er ikke kun nødvendigt at udvikle uafhængighed af tanke i sig selv, men også ved at anerkende den dybe sandhed, lytte til klogere mennesker, der har akkumuleret en rig livserfaring og ikke stole på gledede valgkampagner. For yderligere at styrke denne konklusion, lad os vende os til sindets udvikling eller rettere hjernen - et sindets instrument.
Hvordan vores hjerne udviklede sig
Alle ved, at alle vores organer på et eller andet stadium af modning stopper deres videre udvikling og endda begynder at miste deres funktionalitet. Alt undtagen hjernen. Tværtimod udvikler hjernen sig mere og mere. Og hvis du stadig gør det med vilje, stiger dets evner betydeligt.
Den koreanske videnskabsmand Ilchi Li navngiver tre faser i hjernens udvikling: krybdyr (instinktiv), dyr (reaktiv) og menneskelig (analytisk). Slanger føler ikke vrede, og dyr begrunder ikke, dette er kun iboende hos mennesker, hævder han.
Disse tre faser kan spores i udviklingen af hver person fra fødslen. Små børn lever kun af instinkter, så har de følelser, og kun med akkumulering af erfaring begynder de at analysere og ræsonnere. En sådan fremskyndet udvikling i sammenligning med en millionårig udvikling er kun mulig takket være det omgivende samfund. Isolér en person - og han forbliver et krybdyr, hvis han overhovedet overlever. I bedste fald bliver det et dyr som Mowgli. Vi drager en anden konklusion: mentale evner, der forbedrer overlevelse, afhænger af miljøet, dvs. fra kommunikation.
Kommunikation udvikler evner, og omgængelighed er den vigtigste evne. Omgængelighed (omgængelighed) er evnen til korrekt at formidle og opfatte information.”Ret” - fordi der er regler i kommunikation, hvis manglende overholdelse i bedste fald fører til misforståelse, i værste fald - til konflikt. Og striden kun i den videnskabelige verden fører til sandheden. I hverdagen fører det til mavesår og endda til fysisk skade. Misforståelse fører til et fald i evner og derfor til et fald i overlevelse.
De grundlæggende regler for kommunikation er som følger. For det første skal du tale på et forståeligt sprog, i små portioner information og om et emne, der er interessant for begge. Giveren af informationen skal vente på et svar eller i det mindste et nik for at sikre, at han bliver forstået. Denne dialogregel gælder for begge parter for ikke at tale på samme tid. Ellers vil dialogen være som i det ordsprog: "Den ene om Thomas, den anden om Eremu." Dette synes ikke at være noget nyt, men se hvad vores vigtigste "lærer" - tv lærer os, især i politiske debatter.
Overtrædelse af kommunikationsreglerne fører til misforståelse, hvilket betyder, at det er en tilsløret løgn. Dette er især tydeligt, når forældre afskærer barnet med ordene: "Stil ikke dumme spørgsmål." Den skjulte sandhed er den samme løgn. En sådan forvrængning af kommunikationen fører til at sidde fast i en neurose kaldet "trang til svar", som han vil forsøge at tilfredsstille fra andre, muligvis også falske kilder. Hvis han ikke finder et svar der, falder han i en anden, endnu farligere fælde af misforståelse, der forårsager en slags frygt, ofte manglende selvtillid, hvilket reducerer hans vitalitet, hvilket resulterer i yderligere sygdom.
Konklusion: Hvis forældre ønsker, at deres barn skal udvikle sig med succes og ikke bliver syg, skal de være meget opmærksomme på hans spørgsmål. Og generelt kommunikere mere med ham, overholdelse af reglerne, ikke kun lytte, men også høre, ikke kun svare, men også bede ham, tilskyndet ham til at tænke.
Hvad vi søger, er hvad vi finder
Hvis en jæger handler med sabel, distraheres han ikke af egern. Sindet er designet, så det kun ser, hvad dets opmærksomhed er rettet mod, med andre ord, hvad det ønsker at se. Dette skal især forstås af dem, der er involveret i udvikling af evner, dvs. forældre og lærere, der ofte ikke er opmærksomme på evner, men tværtimod på deres fravær. Og dette gælder ikke kun for opdragelse, men også for uddannelse. Når alt kommer til alt er læreren udelukkende travlt med at lede efter fejl, dvs. ikke hvad disciplen ved, men hvad han ikke ved. Det betyder, at det ikke er tillid, succes og evner, der stimulerer, men tværtimod deres fravær.
Og dette er også kendt for alle fra skolens læseplan i biologi, om emnet uddannelse (forstærkning) af konditionerede reflekser. Desværre er det kun trænerne, der fuldt ud har vedtaget "gulerod" -teknikken. De styrker evnen ikke kun med opmærksomhed, men også med noget ønsket. Forældre, der er afhængige af trusler og straf uden at vide det, styrker med deres opmærksomhed de mangler, de kæmper med. Og det er derfor. For børn, især dem, der er berøvet forældrenes opmærksomhed, bliver selv "pisken" en gave, mens fratagelse af kommunikation ignorerer dem, er en straf. Derfor sørger de for at deres gode gerninger ikke tiltrækker opmærksomhed og vænner sig til dårlige. Takeaway for kloge forældre: Fokuser igen din opmærksomhed på gode gerninger og stimuler dem med belønninger, i det mindste verbale.
En person er lige så levende som han er fri
Denne erklæring er også vanskelig at bevise uden at forstå frihed, for eksempel hvordan man forklarer vægtløshed. Det er sandsynligvis lettere at forstå ikke-frihed, dvs. begrænsning, hvilket igen fører til sindets begrænsning og dets evne til at forstå. Og enhver misforståelse er fyldt med en trussel, årsagen til en af formerne for frygt. Herfra kan vi igen konkludere: uddannelse i frygt begrænser evner og derfor vitalitet.
Der blev engang udført et eksperiment med to lam, hvoraf det ene blev placeret i et bur ved siden af en ulv. Og selv om lammene blev fodret på samme måde, døde den nærliggende ulv af sult en måned senere. Så stresset fra konstant frygt påvirkede ham. Konklusion: fysik afhænger af psyken, og psyken afhænger af falskheden i forståelsen. Hvis der var en mand, der var opmærksom på sin sikkerhed på stedet for lammet, garanteret af burets styrke, ville han måske også være død, men senere af en anden grund - af immobilitet. Men han kunne have forlænget sit liv ved at træne. Og hvis jeg ikke kun trænede kroppen, men også sindet, ville jeg i mine refleksioner komme til opdagelsen, at der ikke kun i en sund krop er et sundt sind, men også et sundt sind gør kroppen sund.
For eksempel blev der udført et eksperiment med tre grupper af basketballspillere. Den ene trænede som sædvanlig, den anden hvilede, og den tredje var engageret i autogen (mental) træning. En måned senere blev resultaterne af bolden, der ramte kurven, kontrolleret. Det gennemsnitlige resultat af gruppen, der slet ikke var trænet, var naturligvis meget lav. Men gruppen, der deltog i auto-træning, var overraskende nok lavere end den vigtigste med kun to bolde ud af tyve.
Desværre stimulerer vores samfund takket være det eksisterende uddannelsessystem, der er målrettet mod resultater, ikke en proces, de studerende til yderligere selvuddannelse. Og alt der ikke er involveret atrofi.
Evgeny Solnechny