Forskere Har Rapporteret, I Hvilken Alder Den Intensive Absorption Af Information I Hjernen Falder - Alternativ Visning

Forskere Har Rapporteret, I Hvilken Alder Den Intensive Absorption Af Information I Hjernen Falder - Alternativ Visning
Forskere Har Rapporteret, I Hvilken Alder Den Intensive Absorption Af Information I Hjernen Falder - Alternativ Visning

Video: Forskere Har Rapporteret, I Hvilken Alder Den Intensive Absorption Af Information I Hjernen Falder - Alternativ Visning

Video: Forskere Har Rapporteret, I Hvilken Alder Den Intensive Absorption Af Information I Hjernen Falder - Alternativ Visning
Video: Webinar med Ole Lauridsen om Hjernen og Læring 2024, Juli
Anonim

Den traditionelle tænkning om, at hjernen kun er mere tilpasset opfattelsen af information hos børn, tilbagevises. Denne proces forsvinder ikke overalt med alderen, men gradvist reduceres informationsabsorptionsgraden noget.

Vores hjerne er tilpasset intensiv viden om verden i barndommen, og derfor er den højeste grad af assimilering af indgående information i denne alder berettiget. Men på et tidspunkt falder denne øgede absorption på grund af mindre behov, bemærker forskerne, der gennemførte undersøgelsen.

Et bestemt punkt i livet, hvor dette sker, kan dog ikke navngives, da processen er gradvis, ifølge en ny undersøgelse offentliggjort i publikationen Psychological Science. Deltagere i studiet af University College London blev opdelt i fire aldersgrupper og testet på to grundlæggende færdigheder.

Testen fandt sted i tre faser. Dette var en gang i starten af undersøgelsen, anden gang syv uger senere og den tredje gang ni måneder efter det. De problemer, der blev præsenteret for deltagerne i studiet, testede matematiske og logiske færdigheder og rapporterede generel læringsevne. Det viste sig, at ti-årige børn ikke overgår voksne på tredive år i disse opgaver, men efter denne alder er der et lille fald i intensiteten af mange processer.

Med andre ord var resultaterne nøjagtigt det modsatte af, hvad man ville forvente, hvis vurderingen blev kontaktet ved hjælp af traditionelle ideer om læringsevne. De opnåede data viste, at hjernefærdighederne, der blev brugt til at lære om verden i barndommen, ikke forsvinder med alderen, kun graden falder, hvilket bestrider den nuværende mening, understreger forfatterne af undersøgelsen i deres arbejde.

For eksempel ændres funktionen af den præfrontale cortex ikke markant med alderen. De fleste hjernefunktioner forbedres gradvist gennem hele livet, hvorfor det er lettere for en 30-årig at løse et puslespil end en 10-årig, selvom dette ikke er den eneste grund. Dette har en positiv effekt på den akademiske præstation, fordi studerende ofte studerer bedre end skolebørn.

Feelinger Tatiana

Anbefalet: