I hvilken alder vi er i stand til at huske os selv, og hvorfor netop fra ham - dette spørgsmål var sandsynligvis af interesse for alle. Det er ikke overraskende, at mange forskere har ledt efter svaret. Blandt dem er neurolog Sigmund Freud og psykolog Hermann Ebbinghaus. Fysikeren Robert Wood havde sin egen hukommelsesteori. Men det var Freud, der opfandt udtrykket "infantil / spædbarns amnesi."
Normalt begynder individuelle barndomsminder omkring tre år gamle og mere detaljerede ved seks eller syv. Der er sandt undtagelser: undertiden taler børn om begivenheder, der skete for dem, da de ikke engang var halvandet år gamle. Men i dette tilfælde er det vanskeligt at forstå, om barnet husker det selv, eller om historierne om voksne "hjalp" ham.
Så Leo Tolstoj skrev i sin historie "Mit liv", at han husker sig selv fra 10-årsalderen, fra dåben: "Dette er mine første minder. Jeg er bundet, jeg vil frigøre mine hænder, og jeg kan ikke gøre det. Jeg skrig og græder, og jeg selv hader mit råb, men jeg kan ikke stoppe."
Robert Wood mente, at et barns hukommelse af en begivenhed kunne styrkes med komplementære foreninger. For at udelukke indflydelse fra voksne fortællinger på barnets minder, satte han følgende eksperiment op. I en uge satte jeg hver dag en statue af en hund i pejsen og satte et stykke kanonpulver på hovedet. Ved at holde sin halvandet år gamle barnebarn Elizabeth på knæene satte Wood fyr på kruttet, og det blinkede lyst. På samme tid sagde fysikeren: "Dette er fazi-wazi." Da barnebarn var omkring fem, sagde hun engang, "Fazi-wazi." Da Wood spurgte, hvad det betød, svarede hun: "Du satte hunden i pejsen og satte ild på hovedet."
Dog er barndomshukommelser upålidelige. Psykolog Elizabeth Loftes bekræftede dette med et eksperiment: hun skrev en plausibel historie om en oplevelse, som frivillige tiltrukket af den oplevelse, der angiveligt blev oplevet som et barn, da de blev tabt i et supermarked. Og for overtalelsesevne henviste hun til sine forældres historier. Forældrene sagde naturligvis ikke noget lignende. Som et resultat anerkendte 30% af deltagerne i eksperimentet historien som sand, og nogle "huskede" den i detaljer.
L. N. Tolstoj i barndommen og voksen alder.
Det viser sig, at hvis en person accepterer en fiktion, supplerer han simpelthen andres historie med personlige indre billeder og ophører med at skelne fra virkelige minder. Derfor er det meget vanskeligere at studere børnenes hukommelse end voksne.
Salgsfremmende video:
Freud troede, at erindringer "slettes" for at erstatte barnets første oplevelser. Traumer kan være begge tidlige øjeblikke forbundet med at kende din krop og ved et uheld spionere på forældrenes sex.
Forskere fremsatte også andre versioner. Den anden forklaring er mere materialistisk: barnet har ikke en tilstrækkelig udviklet del af hjernen, der er ansvarlig for registrering af erindringer - hippocampus. Det er fuldt ud dannet i en alder af syv år og fortsætter med at udvikle sig i ungdomsårene, hvorfor børn og ungdom er en ideel periode for læring. Og babyer, desværre, har ikke et fornuftigt instrument til optagelse af begivenheder - der er ingen optagelse i sig selv.
Den tredje forklaring: de voksende nerveceller er skylden for alting. Vi plejede at sige, at “nerveceller ikke genvinder”. Men den tidlige barndom er netop tidspunktet for intensiv udvikling af hjerneceller og dannelsen af nye strukturer fra dem. Rigtigt, i løbet af denne udvikling bliver nogle af de tidligere strukturer unødvendige. Friske erindringer samles aktivt - og gamle bliver "aktivt" slettet for ikke at overbelaste barnets stadig skrøbelige hjerne med information. Alt er logisk: hvorfor lagre noget, der set fra en voksende organismes synspunkt aldrig bliver nødvendigt igen? Der er dog en hypotese om, at tidlige minder er gemt et sted, men vi har ikke adgang til dem.
Sergey Gorin, psykiater, psykoterapeut, politisk strateg