I en sensationel samtale med TEDxTuscon fortalte Dr. George Land publikum de chokerende resultater om de kreativitetstest, han og hans team udviklede som en del af et specielt NASA-projekt. Teamet af psykologers opgave var at udvikle en test, der skulle vurdere og måle det kreative potentiale hos børnehaver.
Det resulterende resultat chokerede ikke kun kunderne hos NASA, men også psykologerne selv.
Generelt tilbudte testen børn forskellige opgaver, de forstod, og antydede, at de blev løst på en eller anden måde. Testen blev udført på 1.600 børn i alderen 4 til 5 år.
Forskere var forberedt på meget, men det, de fandt, forundrede dem. Det viste sig, at 98% af børnene faldt i den øverste kategori af testen, betragtet af psykologer som "geni"!
Da "98 procent" af genier syntes at være et utænkeligt tal for NASA, blev testen afvist som forkert. Udviklerne gav imidlertid ikke op og gennemførte den samme test på de samme børn, men allerede da børnene nåede 10 år. Denne gang faldt kun 30% af børnene i kategorien”geni-fantasi”.
Resultatet var så mærkeligt, at NASA igen blev interesseret og gennemførte den samme test på de samme børn, men allerede i en alder af 15 år. Mindre end 12% af dem var genier!
I de næste 5 år ventede ikke NASA og krænkede let eksperimentets renhed og satte testen på en tilfældig prøve af voksne. Blandt voksne faldt procentdelen af geni til 2!
Baseret på disse data lavede Gavin Nascimento en detaljeret videnskabelig publikation, hvis essens koger til følgende:
Salgsfremmende video:
”Skolesystemet, colleges og videregående uddannelse fratager den voksende person gradvist alles iboende kreative geni. Der er flere grunde til dette, men den mest åbenlyse grund synes at være rækkefølgen af de herskende klasser.
Hvad vi mener med begreberne "skole" og "uddannelse" er faktisk en global institution, et komplekst psykologisk system, historisk skabt til at imødekomme den herskende klasses behov.
For at den såkaldte "elite" opretholder deres elegante stil med trossende luksus, mens de yder minimale bidrag til udviklingen af nyt og til produktionen, er det ikke kun nødvendigt med evig kunstig knaphed, endeløs udnyttelse og uophørlig krig. Vi har også brug for et landsdækkende, supranational hjernevaskesystem, der beviser, at "det har altid været på denne måde" og ikke tillader et kritisk blik på det rovdrift, slaveejende verdenssystem”
Så hvad skal vi alle gøre nu? Kan vi gendanne vores kreativitet?
Dr. George Land siger, at trods blokeringer i bevidstheden fortsætter vi med at være så strålende 98 procent gennem vores liv. Det vigtigste er at forstå, hvordan dette undertrykkende system fungerer, og hvordan man kommer rundt på det.
George Land forklarer, at hver af os har to typer tanker: divergerende og konvergerende, dvs. divergerende og konvergente. Divergent tænkning er det, vi har fra fødslen og kalder fantasi. Konvergent tænkning er også en del af os, arbejder i en anden del af hjernen og begrænser divergens. Divergent tænkning fungerer således som en accelerator af processer med hjernen, mens konvergent tænkning hæmmer denne proces. Dette er normalt.
Men hvis du tager kontrol over konvergent tænkning, hvis du propper det med en slags "paradigmer" og "dogmer", begynder det at bremse alting generelt:
"Vi (?) Har prøvet dette før, det fungerer ikke."
"Dette er en dum idé!"
"Lærebogen siger, at det er umuligt!"
Sådan ser det ud på ydersiden. På det indre, morfologiske plan er alt meget mere interessant. Der kæmper dine egne neuroner ven mod ven! Tænk over det: DINE EGEN nerveceller, fyldt med ANDET dogmatisk affald, kritiser og censur, sænk frekvensen og kraften i din hjerne! Og hvis du føjer religiøs frygt til konvergens, vil hjernen enten falde i en bedøvelse eller endda brænde ud.
Hvad kan være løsningen i denne situation?
Løsningen er meget enkel. Prøv igen at finde i dit sind et fem år gammelt barn, der lige er begyndt at lære om verden og lade ham, som en bold holdt i vand, dukke op til overfladen.
Dette barn er i dig, det har altid været, det går aldrig noget sted og aldrig. Det er meget let at begynde at lede efter det.
Se på rummet omkring dig og tænk over, hvordan du markant kan ændre og forbedre et enkelt stolben. så og hvor kan du forbedre dig mere? Og stop ikke, find modet til at udfordre systemet!