For flere år siden opdagede forskere fra MIT (USA), at Brocas område i den menneskelige hjerne faktisk består af to sektioner. Den ene er ansvarlig for tale, den anden aktiveres, når man løser opgaver, der kræver alvorlig mental indsats. Dette modsiger hypotesen om, at der ikke er nogen tænkning uden sprog. RIA Novosti forstår, hvordan døve mennesker tænker, og om primater kan betragtes som intelligente skabninger.
Sprog omskrev minder
I slutningen af 1970'erne kom Susan Schaller til Los Angeles for at arbejde som engelsklærer på et college for døve. Der mødte hun en ung mand ved navn Ildefonso, der til hendes overraskelse ikke kendte tegnsprog i en alder af 27 år.
Ildefonso, døv fra fødslen, voksede op i Mexico i en familie, hvor alt var i orden. Jeg lærte ikke tegnsprog for døve, men kopierede simpelthen slægtninges og menneskers handlinger omkring dem. Desuden mistænkte han ikke, at verden omkring ham var fuld af lyde. Jeg troede, at alle mennesker var som ham.
Schaller lærte ham gradvis tegnsprog, læste på engelsk og tællede. Et par år senere besluttede hun at skrive en bog (udgivet i 1991 under titlen "Mand uden ord") og igen mødte Ildefonso. Han inviterede hende til sine venner, der var døve fra fødslen, som, som han engang ikke kendte tegnsprog, og opfandt deres egen måde at kommunikere gennem intense ansigtsudtryk på, kompleks pantomime.
To år senere interviewede Schaller igen Ildefonso og spurgte ham om de døve venner. Han svarede, at han ikke længere mødtes med dem, fordi det er svært for ham, han kan nu ikke tænke som dem. Og jeg er ikke engang i stand til at huske, hvordan jeg kommunikerede med dem før. Efter at have lært sproget begyndte Ildefonso at tænke anderledes.
Salgsfremmende video:
Den alder, hvor tanker opstår
I 1970'erne blev den første døveskole åbnet i Nicaragua. Samlede halvtreds børn fra almindelige familier. Ingen kendte det universelle tegnsprog - alle havde deres egen måde at kommunikere på. Gradvist opfandt de studerende deres eget tegnsprog, og den næste generation forbedrede det. Således blev det Nicaraguanske tegnsprog, som stadig bruges i dag. Ifølge En Sengas fra Columbia University, der studerede døveskoler i Nicaragua, er dette et sjældent tilfælde, der hjælper med at forstå, at børn ikke bare lærer sprog, men opfinder det, når de interagerer med andre mennesker og verden omkring dem. Desuden ændres sproget konstant. De vigtigste ændringer i det foretages af børn i alderen ti og derunder.
Elizabeth Spelke fra Harvard har vist, at børn i en alder af seks år begynder at kombinere forskellige koncepter i deres hoveder for at løse hverdagens problemer, der opstår foran dem. I denne alder har barnet allerede mestret sproget og bruger det til rumlig navigation. For eksempel vil han indse, at til det ønskede hus skal du gå til venstre langs det grønne hegn. To begreber bruges her på én gang - "til venstre" og "grøn".
Rotter i en lignende situation lykkes kun halvdelen af tiden, dvs. resultatet er rent tilfældigt. Disse dyr er perfekt orienteret i rummet, de ved, hvor venstre og højre er. Skelne farver. Men de er ikke i stand til at navigere efter kombinationen af retning og farve. De har ikke noget tilsvarende system i deres hjerner. Og dette system er et sprog.
Charles Fernichoff fra University of Durham (UK), der udførte eksperimenter med rotter, har et ret radikalt synspunkt. Han mener, at det er umuligt at tænke uden sprog. Bevis for dette - vi tænker altid i sætninger, dette kaldes indre tale. I den forstand mener forskeren, at små børn, der stadig ikke kan tale, ikke tænker.
Hvilke ord er der ikke brug for
På den anden side udtrykkes meget i sindet ikke af ord og lyde, men af billeder, billeder. Dette fremgår af oplevelsen af overlevende af slagtilfælde. Sådan beskrev Bolty Taylor, en neurolog fra USA, det i bogen "My Stroke Was a Science to Me".
Hun kom ud af sengen om morgenen med smerter bag sit venstre øje. Jeg forsøgte at lave øvelser på simulatoren, men mine hænder adlød ikke. Jeg gik i badet og mistede balancen. Derefter blev hendes højre arm lammet, og hendes indre tale forsvandt helt. Allerede på hospitalet glemte hun hvordan man talte, hendes hukommelse forsvandt også. Hun vidste ikke hendes navn, hvor gammel hun var. Der var fuldstændig stilhed i hans hjerne.
Gradvist lærte Taylor at kommunikere. Da hun blev spurgt, hvem landets præsident var, repræsenterede hun billedet af en mandlig leder. Først efter otte års rehabilitering vendte hendes tale tilbage.
Det faktum, at indre tale ikke er kritisk for tænkning, fremgår også af værkerne af Evelina Fedorenko fra Massachusetts Institute of Technology. Hun og kolleger studerer mennesker med global afasi, hvor hjernecentre, der er ansvarlige for tale og sprog, påvirkes. Disse patienter skelner ikke mellem ord, forstår ikke tale, kan ikke danne forståelige ord og sætninger, tilføje og trække fra, løse logiske problemer.
Områder i hjernen, der er ansvarlige for dannelsen af forskellige sproglige aspekter. Forskere ved MIT har udforsket sprog på højt niveau: evnen til at danne meningsfulde udsagn og forstå betydningen af andres udsagn.
Det menes, at sprog er et kommunikationsmiddel mellem ikke kun mennesker, men også forskellige kognitive systemer i hjernen hos en person, for eksempel dem, der er ansvarlige for orientering i rummet eller aritmetik. Et illustrerende eksempel er Pirahan-stammen fra Amazonas vildmark. Deres sprog har ingen tal, og de laver fejl, når de løser nogle enkle problemer - for eksempel ved at tage så mange pinde som bolde. Fedorenkos gruppe, der bruger fMRI, viste, at patienter, der fik et slagtilfælde i venstre hjernehalvdel af hjernen, havde store problemer med sprog og aritmetik. Imidlertid forbliver evnen til aritmetik hos patienter med afasi. Desuden håndterer de komplekse logiske årsagsproblemer, nogle fortsætter med at spille skak, hvilket faktisk kræver særlig opmærksomhed, arbejdshukommelse, planlægning, deduktion. En person adskiller sig fra andre dyr efter sprog såvel som evnen til at forstå et andet, gæt hvad han tænker på. Fedorenkos data overbeviser os om, at hvis en voksen har denne evne, er sprog ikke nødvendigt for ham at udtrykke sine egne tanker. En anden unik menneskelig kvalitet er evnen til at opfatte og komponere musik. Dette ligner meget evnen til sprog: lyde, rytme, intonation er også involveret, der er regler for deres brug. Det viser sig, at patienter med afasi forstår musik. Den sovjetiske komponist Vissarion Shebalin kunne efter to slag fra venstre halvkugle ikke tale, forstå tale, men fortsatte med at komponere musik og på et niveau svarende til det, han havde før sygdommen. Baseret på data fra neurovidenskab konkluderer undersøgelsesforfatterne, at sprog og tænkning ikke er det samme. Slagtilfælde overlevende med afasi,efter at have mistet deres sprog, har de en bred vifte af mentale evner baseret på neurale systemer, der er mere basale end sprogsystemet. Selvom disse systemer oprindeligt allerede i barndommen udviklede sig ved hjælp af sprog.
Tatiana Pichugina