Verden er gået vanvittigt ud: Jeg er overbevist om, at forberedelse af børn til skolen fra treårsalderen er ethvert forældres hovedansvar. Desuden betyder forberedelse til skolen ikke at læse højt eventyr og derefter handle historier med dukker. Nu betragtes forberedelse til skolen som "at tage børn til kurser i det fremtidige gymnasium, ellers kommer de slet ikke der, og hans strålende karriere finder ikke sted." Hvilken karriere, hvad taler du om? Han er fem år gammel, hele hans lyse udsigt ser nu ud som "og jeg kaster en kugle på laden eller ej, og hvad får jeg til det?"
Det er meget lettere at tage børnene i bil til kurserne (eller sende dem med en barnepige og en chauffør) end at udføre alle disse kedelige og rutinemæssige operationer: plasticin, maling, alt, der sidder fast på tæppet, far snubler rundt om designeren, til et børneteater er alt rystet ud af skabet, børn laver støj, løb, skændes, græder, kræver deltagelse. Disse uendelige: "Mor, lad dig være en ulv, og jeg er Lille Rødhætte." Eller, som er fuldstændig utålelig: "Jeg vil ikke gøre noget, give mig en iPad." Det er her du har lyst til den værste mor i universet og … du begynder at pakke din rygsæk "til klasse." Uf. I tre timer er alle travlt: barnet udvikler sig lidt, og jeg er lidt optaget.
På disse kurser undervises børn med sjældne undtagelser: at sidde ved et skrivebord "korrekt", ikke at løbe, ikke for at gøre støj, holde en blyant korrekt, male efter en skabelon og spore linjerne.
Barnet kommer træt ud, strømforsyet, og de hoper sig på ham lektier og endda skælder ham ud for at snurre rundt i lektionen. Ikke fordi tanterne er onde, men fordi de ikke kender nogen anden måde, de er ikke trænet. De blev selv opdraget på den måde, og derfor er de lærere. Malvins mod en bunke Buratin.
Selvom den eneste norm for et førskolebarn bare er at dreje. Og stikk din nysgerrige næse ind i alting. Og fortsat med at spørge. Og tag fat i alt. Og kæmp også, løb, bygg påskekager og forhold, komponer og spild beskidt vand på dig selv, mens du tegner.
Børns hovedopgave, uerstattelig og uerstattelig senere, er at lege nok. Hvis du har brug for videnskabelig bevis og forskningsresultater, skal du læse værkerne fra Vygotsky, Nina Gutkina, artikler af Mariana Bezrukikh, udenlandske publikationer. I et gratis, ustruktureret spil dannes alle de nødvendige funktioner, færdigheder og evner.
Derfor insisterer jeg: Den vigtigste form for forberedelse af seks-årige børn på skolen skal være leg.
Vil du have nogle eksempler? Det var så lidt.
Salgsfremmende video:
1. Boldspil. Vi udvikler frivillig opmærksomhed, koncentration (du skal følge bolden), koordination og fingerfærdighed (uden hvilken det derefter er vanskeligt at forstå geometri og andre nøjagtige videnskaber). Hvis dette er et spil med reglerne og ikke bare løbe rundt, lærer barnet at følge køen, at regne med partnere, at følge strenge regler. Ser du, at alt dette kun er en liste over "vanskelig adfærd", hvor første klassetræner bliver sat på ADHD og sat på beroligende stoffer? Restless, råber fra et sted, mobber, kan ikke sidde på en lektion. Så han løb ikke, sprang ikke, de satte ham foran tid ved skrivebordet!
2. Salki, skjul og søg alle slags "Shtandert-stop" og kosakker. Den samme ting: lydighed mod reglerne, evnen til at klare et tab.
3. Uendelig lego og andre terninger. Rumlig tænkning, forståelse af de grundlæggende love i mekanik, sammensætningen af antallet (hvor mange små detaljer er nødvendigt for at erstatte en lang stråle? Hvorfor er denne bue ikke nok til at forbinde de to ender?). Evne til at lede et projekt, afslutte til slutningen, holde fokus, samarbejde. Den vigtigste ting er, at forældre klager over fraværet senere: evnen til at skabe et billede i hovedet, at opfinde og komponere.
4. Ethvert kortspil, "vandrere", loto. Vilkårlig opmærksomhed, koncentration, fremsyn, strategi. Og en hurtig mental aritmetik.
5. Min favorit "Bulls and Cows". Vi træner fonemisk hørelse, stavemåde, reaktionshastighed. Jeg spiller tyr og ko med min seks år gamle niece. Så længe der var tre bogstaver, og vi spillede ved at sms på Skype, gik alt fint. To måneder senere begyndte Duska at gætte ordene med bare syv træk. Så begyndte vi at spille live. Vi besluttede at skifte til fire bogstaver. Og her var jeg i fælde. Duska kan ikke gætte mit ord, selvom hun ser ud til at have samlet alle breve, men hun kan ikke sammensætte dem. Okay, siger han, jeg giver op. Jeg kalder det”fyrtårn”.”Intet,” råber Dusya. "Der er fem bogstaver!" "Hvordan fem ?!" Jeg springer op. Nå, selvfølgelig svarer en læst, læst pige, der ved alt om Krylov udenom,”M-o-y-a-k”. Og hvis de spillede skriftligt, ville de aldrig vide det.
6. Påskekager, konstruktion af tunneler i sandkassen, eksplosioner i mudderet og kaste sten på hegnet. Fysiske egenskaber ved stof, taktile fornemmelser, nedsænkning i sig selv, evnen til at fantasere. Og du vil erstatte alt dette ved at sidde ved et skrivebord og tegne firkanter ved celler? Hverken hjernen eller psyken eller barnets krop er designet til dette. De eneste mennesker, der drager fordel af at være klar til skole, er lærerne. Som også har brug for at fodre dine børn.
Nina Iosifovna Gutkina, der lærte mig udviklingspsykologi, gentog hvert kursus som en trylleform: indtil syvårsalderen dannes strukturer i hjernen, der er ansvarlige for at genkende symboler, det vil sige for at læse og genkende tal, ikke hos børn. Ja, selvfølgelig er det muligt og nødvendigt at gøre børn bekendt med breve, helst på improviserede objekter, mellem tingene, i et spil og en tur. Lær at læse fra tegn som Mayakovsky. Men ikke at kræve, at han læste tykke bøger til skolen. Alt dette vil komme senere på rette tid.
Stop med at læse alle slags mødresamfund og lytte til dine venner, for hvem "en dreng i en alder af fem allerede spytter Bunin udenom." For det første handler det om at spilde noget ud af hjertet ikke om evnen til at læse, men om hukommelse og en stædig bedstemor. For det andet er evnen til at læse i en tidlig alder slet ikke en indikator. Ingen intelligens, ingen læringsevne, meget mindre dine forældreevner.
Så de tog børnene under armhulen og ind på legepladsen. Hvis du selv ikke kan være i stand til - ansæt Malvina, 13 år gammel, så lad hende græse og opfylde hendes undervisningsbehov. Bare træk ikke den stakkels fyr for at blive klar til skolen. Han er allerede glad i 11 år.
Katerina Demina