Robotsystemer bruges i stigende grad til udførelse af menneskelige funktioner. Dette har allerede påvirket uddannelsessystemet. Og i nogle tilfælde kan man bemærke en alvorlig fordel ved AI frem for mennesker.
C-3P0, R2-D2 og Wall-E er tre forskellige robotter, der er kendt over hele verden takket være deres udseende på brede skærme. Dog er små, venlige og humanoide robotter blevet mere end bare fiktive karakterer. De begynder gradvist at undervise. Og indtil videre viser de sig som meget gode lærere.
Fra en alder af 12 måneder - i gennemsnit - lærer børn nye ord fra robotinstruktører (som passer på dem, danser og underholder dem på alle måder). På grundskolen er børn allerede i stand til at huske det grundlæggende i fremmedsprog, der læres dem af humanoide robotter.
Robotter ser ud til at klare sig godt i undervisningen, men hvordan håndterer de rollen som legekammerat? Børn kan lide robotter - så meget, at selv når robotten ignorerer dem, prøver de at få sin opmærksomhed. Børn fortæller robotterne deres hemmeligheder. De føler endda pres fra dem til det punkt, at de giver det forkerte svar på spørgsmålet, hvis før det også andre robotter svarede forkert.
Hvad sker der, når børn bliver robotlærere? Det viser sig, at de gør et fremragende stykke arbejde med denne rolle. Hvad mere er, en undersøgelse i foråret viste, at børn lærer bedre, når de husker materiale til undervisning i en robot, end hvis de ikke skulle.
For at lære robotter noget, skal et barn lære at programmere, hvilket betyder, at de får grundlæggende færdigheder, studerer videnskab, teknologi, teknik og matematik (STEM), selv i folkeskolen.
Humanoid-robotter er et unikt eksempel på undervisning i programmeringsfærdigheder til studerende, da de vil lære AI at udføre opgaver, som det ikke kunne gøre før. Med en unik motivation til at træne en robot kanaliserer eleverne deres intelligens mod at lære det grundlæggende i programmering. Derudover lærer børn at løse problemer, søge nye oplysninger og dele deres resultater med jævnaldrende.
Salgsfremmende video:
På trods af at robotplatforme stadig er meget nye, og de fleste skoler endnu ikke har besluttet sig for et så seriøst skridt, er vellykkede resultater allerede synlige ved introduktion af robotter i uddannelsessystemet. En undersøgelse, der snart offentliggøres i en peer-reviewed publikation, beskriver en pigerskole i det sydlige Australien, der udmærker sig ved at bruge robotter som lærere og studerende.
De ottende klasse studerende besluttede, at deres programmeringsprojekt ville kræve programmering af en NAO-robot til at undervise fjerde klasse piger tyske ord. Ottendeklassingerne vidste ikke, hvordan de skulle programmere robotten, eller hvordan de skulle tale tysk. De studerende lærte selvstændigt at programmere NAO til at tale fremmede sprog og lærte selv sætninger på tysk.
Når skolepiger med succes gennemførte opgaverne, sendte de robotten til fjerde klasse, så deres NAO (og deres hårde arbejde) kunne være nyttigt for yngre studerende i at lære tysk.
Derfor vil robotter bestemt finde et sted i skolen. De er interessante og motiverende for teenagere og kan have en kaskadevirkende effekt på uddannelsen af alle kvaliteter. At lære med robotter, med deres hjælp og for dem, gør læring mere effektiv - ikke kun lektioner i datalogi. Og med dette begynder en ny æra for læring for Gen Z.
Vladimir Guillen