“Geni gør, hvad han skal; talent er hvad det kan”
"Homo sapiens" dukkede op på Jorden for omkring 250 tusinde år siden. Det udviklede intellekt gjorde det muligt for den intelligente mand at befolke hele planeten. Og hele menneskehedens eksistens har der til enhver tid vist sig mennesker med sjældne, enestående evner inden for forskellige områder såsom musik, litteratur, matematik, kunst. Sådanne mennesker blev kaldt nørder eller genier eller indigo-børn. Geni er den højeste grad af manifestation af menneskelige kreative kræfter, som er forbundet med oprettelsen af kvalitativt nye, unikke kreationer, opdagelsen af tidligere ukendte problemer, fysiske, matematiske og mange andre naturlover. Et geni er en person, der er udstyret med et ekstraordinært sind og talent, der har opnået uovertruffen resultater inden for ethvert aktivitetsområde og er i stand til at udtrykke ideer, der ikke er standard. Geni er den højeste grad af manifestation af en persons talent og intelligens, for eksempel:
Pushkins kreative geni; Pushkin vidste perfekt, at han var et geni. Men han havde tilstrækkelig intelligens og forsigtighed med ikke at fortælle nogen om det. Det kunstneriske geni af Van Gogh, som ikke gav ham et levebrød.
Hvad danner en person: genetik (arvelighed) eller miljøet?
Mere end en generation af videnskabsmænd kæmpede for genialt gåte. Nogle mener, at det hele ligger i egenskaberne ved gener og strukturen i hjernen. Andre er sikre på, at talent kun manifesterer sig i nærvær af en sjælden sygdom. "Genius er 99 procent arbejdskraft til udmattelse og en procent fantasi," sagde Thomas Edison. Og den sovjetiske genetiker Vladimir Efroimson har et andet synspunkt: "Undersøgelsen af biografier og patografier af genier fra alle tider og folk fører til en ubådelig konklusion: genier fødes." Og hvilket af dette er sandt, kan ingen sige endnu …
Underbarn er børn, der er overlegen i intellektuel udvikling end deres jævnaldrende. Som børn kan de mestre flere erhverv og opnå højder i dem selv i skolealderen.
Geni og begavethed er en afvigelse fra normen i hjernens struktur. Genetiker V. Efroimson hævder, at det gives til en ud af tusind, udvikler sig i en ud af en million, og kun en ud af 10 millioner bliver et ægte geni. Disse evner erves. Og hvordan og hvornår de vises, afhænger af eksterne faktorer. De kan ikke plejes af intense aktiviteter alene. Som regel gør forældre til genier ikke alt for store anstrengelser for at uddanne barnet. Børn stræber efter at udforske, hvad de kan lide, og voksne, der ser disse interesser, støtter dem. Forunderlige viser deres evner i en tidlig alder. Disse evner kan relateres til ethvert intellektuelt aktivitetsområde: matematik, fysik, musik, leksikonviden og så videre. I en tidlig alder kan de gå på college,afslutte den og forsvare en afhandling, mens deres kammerater stadig er i skole; begavede børn med musikalsk talent skriver operaer; med evnen til at skak - blive mestre.
I modsætning til den populære opfattelse af, at intet særligt kommer ud af nørderne, overlader de ofte deres geni til sig selv i modenhed … og forbliver absolut almindelige mennesker.
Salgsfremmende video:
En kort udflugt til geniernes historie.
Lad os huske: Mikhail Vasilyevich Lomonosov var søn af en Pomor, han lærte at læse og skrive i en alder af 14, for at læse han blev slået af sin stedmor, hans fars tredje kone. Dette var grunden til hans flugt til hovedstaden. Hvilken slags miljø kunne have påvirket den unge mand, hvordan dannede en sådan genetisk struktur sig, som gjorde det muligt for Lomonosov at komme ind i videnskaben som den første kemiker; han gav fysisk kemi en definition meget tæt på den moderne og skitserede et omfattende program for fysisk og kemisk forskning. Hans molekylære kinetiske teori om varme forudså i vid udstrækning den moderne forståelse af strukturen i materien og mange grundlæggende love, herunder en af begyndelserne til termodynamik.
Lomonosov lagde grundlaget for videnskaben med glas. Astronom, instrumentproducent, geograf, metallurg, geolog, digter, filolog, kunstner, historiker og slægtsforsker, mester for udviklingen af national uddannelse, videnskab og økonomi. Han udviklede et projekt til Moskva Universitet, som senere blev navngivet til hans ære. Opdagede tilstedeværelsen af en atmosfære på planeten Venus. Vi kan tale i lang tid om talentet for en videnskabsmand og en digter, men spørgsmålet er fortsat, hvordan kunne en person bringe sådan viden ind i videnskaben uden at have et specifikt sæt gener, og hvor optrådte disse gener i efterkommeren til en uuddannet Pomor? Spørgsmålet forbliver åbent, hvis det kun kan antages, at forfædrene til vores geni bar fremragende tilbøjeligheder.
Næste: Mozart er født, hans far var musiker. Hans musikalske evner manifesterede sig i en meget tidlig alder: i en alder af tre sad han ved instrumentet og kunne underholde sig i lang tid ved at vælge konsonanser. Derudover huskede han individuelle passager af musikstykker, som han hørte, og kunne spille dem på cembalo. Dette gjorde et stort indtryk på hans far, Leopold. I en alder af fire begyndte hans far at lære små stykker og minuetter med ham på cembalo. Wolfgang lærte at spille dem godt næsten øjeblikkeligt. Snart havde han et ønske om uafhængig kreativitet: I en alder af fem komponerede han små teaterstykker, som hans far skrev ned på papir. Wolfgangs musikalske evner var fantastiske: i en alder af seks, udover cembalo, lærte han praktisk talt uafhængigt at spille violin. Psykologer anbefaler kraftigt at lytte til Mozarts musik,lindring af stress og psykose, beroligende depression - dette er en ekstremt helende musik. I dette tilfælde kan vi med sikkerhed sige, at både gener og miljø blev smeltet sammen til Mozarts geni.
Et andet eksempel: Paganini, en virtuos violinist, var sønnen til en læsser. Da drengen var fem år gammel, begyndte faren, der bemærkede sin søns evner, at lære ham musik, først på mandolinen og fra seksårsalderen på violin. I henhold til erindringerne fra musikeren selv, straffede hans far ham hårdt, hvis han ikke viste due diligence, og dette påvirkede efterfølgende hans allerede dårlige helbred. Dog blev Niccolo selv mere og mere interesseret i instrumentet og arbejdede flittigt i håb om at finde stadig ukendte kombinationer af lyde, der ville overraske lytterne. Som dreng skrev han adskillige værker til violin, som var vanskelige, men selv udførte han dem med succes. Om denne store violinists liv henviser jeg dig til Vinogradovs bog "Paganinis fordømmelse" - du vil have en enorm fornøjelse.
Eksempel: Einstein. Sønnen til en medejer af en virksomhed til produktion af madrasser og fjerbed, hans mor er fra familien af en kornhandler. I løbet af sine studier viste han sig strålende i matematik og fysik, men mislykkedes eksamenerne i botanik og fransk. Einstein er et geni for alle tider, han er forfatter til over 300 videnskabelige artikler i fysik, samt omkring 150 bøger og artikler inden for området historie og filosofi for videnskab, journalistik osv. Han udviklede adskillige betydelige fysiske teorier:
Fra 1933 arbejdede han med kosmologiproblemer og samlet feltteori. Han talte aktivt mod krig, mod brug af nukleare våben, til humanisme, respekt for menneskerettigheder og gensidig forståelse mellem folk.
Einstein spillede en afgørende rolle i populariseringen og introduktionen af nye fysiske begreber og teorier i den videnskabelige cirkulation. Først og fremmest henviser dette til revisionen af forståelsen af den fysiske essens i rum og tid og til konstruktionen af en ny tyngdekraftteori til erstatning for den Newtonske. Einstein lagde også sammen med Planck grundlaget for kvanteteori. Disse koncepter, som gentagne gange er blevet bekræftet af eksperimenter, danner grundlaget for moderne fysik.
Hvad spillede en afgørende rolle i udformningen af Albert Einsteins fantastiske geni? - svaret til læseren.
Joseph Brodsky: digter, essayist, dramatiker, oversætter. Hans mor er en oversætter, hans far er en skibsofficer. Han forlod ottende klasse, fik et job på en fabrik som en maskineoperatør, arbejdede i et likhus, var brandmand og deltog i ekspeditioner. I Khrusjtsjovs tid blev han dømt for parasitisme.
I henhold til Brodskys erindringer, på et psykiatrisk hospital, hvor han tilbragte tre uger, anvendte de en "vri" på ham: "Midt på natten vågnede de ham op, nedsænkede ham i et isbad, pakket ham i et vådt ark og placerede ham ved siden af en radiator. Arket blev tørret ud af batterienes varme og skåret ned i kroppen. " Ved afgørelsen fra denne umoralske domstol blev Brodsky dømt til den maksimale mulige straf i henhold til dekretet om "parasitisme" - fem års tvangsarbejde i et afsides område. Han blev udvist (konvojeret under eskorte sammen med kriminelle fanger) til Konosha-distriktet i Arkhangelsk-regionen. Dette er de forfærdelige sider i den sovjetiske æra.
Brodsky er uden tvivl et geni. I 1987 blev Joseph Brodsky tildelt Nobelprisen i litteratur med formuleringen "For en altomfattende litterær aktivitet, der er præget af klarhed i tankerne og poetisk intensitet."
Du kan uendeligt give eksempler på genier, vi kender: Pushkin, der døde i en alder af 37; Lermontov på 27, Byron 37, Gogol, Shakespeare, Stephen Hawking, Grigory Perelman og hundreder af navngivne mennesker her.
Hvad ellers kan definere geni? Måske hovedstørrelse? Hjernevægten af Anatole France var 980 gram, Leo Tolstoj - 2000 gram - begge var genier. Einsteins hjerne vejer 1230 g, hvilket er mindre end den gennemsnitlige hjernevægt af en typisk voksen mand i denne alder, hvilket er 1400 g. Men i Einsteins hjernebark er tætheden af neuroner meget højere end gennemsnittet. Dette betyder, at størrelsen på hovedet ikke er målet for geni. Måske strukturen i hjernen, graden af udvikling og forbindelser i det neurale system?
Hver af os er født med vores eget neurale netværk. Desuden er der i små børn flere neuroner end hos voksne, senere forsvinder de som unødvendige. Længere på dette neurale netværk er teksten i vores liv skrevet. Du kan se alt: hvad han spiste, drak, med hvem han kommunikerede. Hvis der ikke er nogen Alzheimers eller Parkinsons, gemmer hjernen al den information, den har videregivet, lugtede, smagt, drak og så videre, alt ligger der. Derfor:”du kan ikke læse dumme bøger, kommunikere med snæversynede mennesker, lytte til dårlig musik, spise mad af dårlig kvalitet, se inkompetente film,” siger neurolinguist Tatiana Chernigovskaya.
I henhold til nylige undersøgelser varierer balancen mellem natur og pleje ved at forme et barns personlighed afhængigt af hvor han bor.
Hver person har to natur: gener, det vil sige arvelighed, som vi besidder fra fødslen og opdragelsen. Meget i dannelsen af personlighed afhænger af det miljø, hvor en person vokser op. Alle disse faktorer påvirker højde, vægt, vores IQ og vores risiko for at udvikle adfærdsproblemer eller autisme. Forskere har endelig opdaget, hvor magtfulde miljømæssige faktorer er til at bestemme hver enkelt persons personlighedstræk sammenlignet med påvirkningen af DNA.
I løbet af observationer har forskere fundet, at der kan dannes en og samme egenskab, både under påvirkning af miljøet, og er afhængig af genetik. Dette kan gælde for forskellige områder i samme tilstand. For eksempel har undersøgelser i Storbritannien vist, at 60 procent af skolebørns adfærd afhænger af gener. Når det kommer til London selv, er det imidlertid tydeligt, at miljøet har en enorm indvirkning. For eksempel, når man kommer ind i en gruppe venner, falder en teenager ufrivilligt under deres indflydelse. Hans personlighed begynder at tage form takket være de omkring ham. Det samme kan siges om dannelsen af åndelige og livsværdier: genetik spiller en grundlæggende rolle i udviklingen af en persons personlighed. Hvem og hvad der omgiver os er imidlertid meget vigtig i dannelsen af de rigtige værdier og begreber. Observationer af tvillinger illustrerer mest levende billedet af, hvordan forskellige mennesker med et identisk sæt gener, men lever under helt forskellige forhold.
Hjernen er plast, ikke kun i barndommen, som tidligere antaget. Det er bevist, at det danner nye neurale forbindelser indtil livets slutning. Alt andet arbejde end kedeligt og rutinemæssigt arbejde er gavnligt for hjernen. Det vigtigste er at håndtere konstant skiftende, kompleks information. Evnen til at modtage en uddannelse i høj klasse kan blive et eliteprivilegium, der kun er tilgængeligt for”indviede”. Den italienske videnskabsmand, filosof, specialist i middelalderens æstetik, kulturteoretiker, litteraturkritiker, forfatter, publicist Umberto Eco, foreslår i sin roman "The Name of the Rose" kun at give biblioteket adgang til dem, der kan, og som er klar til at opfatte kompleks viden. Geni er noget, der ikke kan læres eller læres.
Tusinder af talenter taler kun om, hvad æraen besidder, men kun geni føder profetisk det, der mangler. Meget geni er udødelig herlighed. “Geni gør, hvad han skal; talent er, hvad det kan”(George Bernard Shaw).