Historien er ikke den samme overalt. Hvordan kan du ellers forklare den historiske fortegnelse over begivenheder, der adskiller sig fra nation til nation? Siden det 20. århundrede har flere regeringer indset, at de kan omskrive historien til deres fordel. Og de gjorde det. Regeringer fremmer disse reviderede versioner af historie i deres skoler og lærebøger. Deres studerende lærer en forvrænget fortælling, som de ofte tror på som voksne. Overraskende er historieforvrængning ikke et tredje verdensproblem. Det dækker udviklede lande og udviklingslande. Asiatiske lande ser imidlertid ud til at være i forkant.
10. Sydkorea
I 2015 fik det sydkoreanske nationale institut for koreansk historie offentlig opmærksomhed efter at have foretaget kontroversielle ændringer i landets historiebøger. Ændringerne gav åbenlyst positive synspunkter over Sydkorea og bidrog til at fremstille Japan og Nordkorea i et negativt lys. De øgede især kritikken mod Nordkorea og fordømte dens Juche ("selvtillid") ideologi.
Konservative, der foreslog ændringerne, udtrykte bekymring for, at sydkoreanske unge kunne vokse op og beundre Juche, selvom Nordkorea ikke i det væsentlige var selvhjulpen. Nordkorea er afhængig af Kina for de grundlæggende behov, herunder olie og mad. Konservative har også fordømt de aktuelle historiebøger for at have bebrejdet Nord- og Sydkorea for Koreakrigen, selvom Nordkorea var den første, der angreb.
De konservative tilføjede, at de nuværende lærebøger, som de siger, er skrevet af liberale, kritiserer bredt Park Chung Hees militære regime, der kom til magten efter et kupp i 1961. De sagde, at de nuværende lærebøger bagatelliserer hans præstationer og kaster lys over hans regerings forbrydelser.
Mærkeligt nok var Park Chung Hees datter, Park Geun-hye, præsident, da ændringerne i historiebogen blev foreslået. Den konservative sydkoreanske regering planlagde at bringe lærebøger til landets skoler i marts 2017. Dette skulle efterfølges af et forbud mod enhver anden historiebog, der var i brug på det tidspunkt. Regeringen opgav disse forbud efter en række protester og kritik over forsøg på at hjernevask befolkningen.
Salgsfremmende video:
9. Irak
I 1973 omskrev Saddam Hussein lærebøger om den irakiske historie for at fremme sig selv og hans Baath-partis ideologi. I henhold til ændringsforslagene reddede Hussein de arabiske lande fra invasionen af jøder, som han beskrev som grådige mennesker.
År senere vandt Irak ifølge Hussein Iran-Irak-krigen 1980-1988. og Golfkrigen i 1991 mod De Forenede Stater. Begge fakta var falske.
Disse lærebøger blev en kilde til bekymring for den USA-ledede koalition, der væltede Saddams regering i 2003. I et tæt samarbejde med en gruppe irakiske undervisere fjernede den amerikanske regering alle henvisninger til Saddam Hussein og Baath-partiet. De fjernede adskillige links til Iran, Kuwait, jøder, kurdere, sunnier, shiitter og De Forenede Stater. Uddannere redigerede også detaljerne i Golfkrigen i 1991 for at gøre det "mindre kontroversielt".
8. Indien og Pakistan
Indien og Pakistan har haft et kompliceret forhold, siden de fik uafhængighed af Storbritannien i 1947. Spændinger mellem begge regioner førte til opdeling af Britisk Indien i Indien og Pakistan i samme år. Dette blev efterfulgt af adskillige optøjer, krige og efterfølgende Bangladesh's uafhængighed fra Pakistan.
I disse dage er ethvert land altid på udkig efter måder at hævne sig på det andet. De bragte deres krige til skoler, hvor de redigerede deres historiebøger for at præsentere en forvrænget version af tidligere begivenheder for deres borgere. Historiebøgerne i begge lande giver forskellige grunde til opdelingen i 1947. Pakistanske lærebøger hævder, at pakistanske muslimer splittede sig fra Indien, efter at indiske hinduer gjorde dem til slaver umiddelbart efter uafhængighed. I mellemtiden hævder indiske lærebøger, at pakistanerne kun brugte oprettelsen af et nyt land som en forhandlingschip og aldrig ville have det.
Indien og Pakistan blev indblandet i en række dødbringende optøjer, der dræbte 200.000-500.000 mennesker umiddelbart efter adskillelsen. Mens pakistanske lærebøger beskylder Indien for oprørene og hævder, at indianerne angreb først, antyder indiske lærebøger, at begge sider var skyldige. Historiebøger, der er trykt i begge lande, hævder også sejr i krigen i 1965. Pakistanske lærebøger hævder, at Indien "bad om barmhjertighed" og "flygtede til FN" efter at have lidt en række nederlag i hænderne på det pakistanske militær. Indiske lærebøger hævder, at Indien næsten nåede Lahore i Pakistan, før FN beordrede det til at stoppe med at kæmpe.
Ved den efterfølgende løsrivelse fra Bangladesh fra Pakistan beskylder pakistanske lærebøger Indien for at støtte Bangladesh under Bangladesh Liberation War, hvilket førte til Banglades uafhængighed. Indiske lærebøger beskylder Pakistan for at angribe Bangladeshierne og hævder, at Indien kun hjalp en gruppe mennesker, der kæmpede for frihed.
7. Japan
Japan har anstrengt forbindelserne med Kina og Sydkorea. Massivt anti-japansk følelse opstod i begge lande i det 20. århundrede på grund af territoriale konflikter og 2. verdenskrig, da Japan invaderede og begik krigsforbrydelser mod borgerne i Kina og Korea. I 2017 insisterede den japanske regering på at redigere historiebøger til yngre studerende. Redaktion blev ledet af det ironisk navngivne Society for the Formidling of Historical Facts.
Gruppen beslaglagde nogle af de japanske lærebøger, der indeholdt referencer til de 300.000 kinesere, der blev dræbt under den berygtede Nanjing-massakre i 1937. Henvisninger til 400.000 koreanske og kinesiske kvinder, der blev tvunget til prostitution af Japan under 2. verdenskrig blev fjernet fra bøgerne. Nye lærebøger har også bebrejdet USA for at have bombet Pearl Harbor. Dets forfattere argumenterede for, at bombardementerne var et svar på adskillige amerikanske handelsembargoer mod Japan; landets regering betragtede dem som en uofficiel krigserklæring.
Kritikere sagde, at lærebogen var et forsøg på at fjerne det store antal krigsforbrydelser, som den begik i Japan i løbet af det 20. århundrede. Interessant nok arbejdede Society for the Formidling of Historical Facts allerede på en fjerde udgave på det tidspunkt, hvor kontroversen begyndte. Dette indikerer, at den japanske regering gradvist fjerner kontroversielle afsnit fra sine historiebøger fra år til år.
Hiromichi Moteki, direktør for samfundet, er uenig i, at den japanske regering redigerer historien. Han insisterer på, at de nye lærebøger er nøjagtige i modsætning til de vildledende fakta, der er fremmet i kinesiske og koreanske lærebøger. Moteki tilføjede, at Japan faktisk udviklede Korea og forbedrede livskvaliteten for sine borgere efter invasionen i 1910. Ifølge ham var det koreanerne, der faktisk udnyttede japanerne og ikke omvendt, som alle tror. Han portrætterede også Nanjing-massakren som "kommunistisk propaganda" og sagde, at det japanske militær aldrig brugte kvinder som prostituerede.
6. Kina
I 1966 introducerede den kinesiske leder Mao Zedong en række reformer, som han kaldte den kulturelle revolution. Han argumenterede for, at dette var del af et forsøg på at genopbygge Kina med dens kommunistiske ideologi. Fra indersiden var det imidlertid også en del af Maos plan at genvinde sin position som leder af det kinesiske kommunistparti.
I løbet af de næste 10 år krænkede Mao flere menneskers rettigheder, hvilket førte til en række protester og andre handlinger med civil ulydighed, der sluttede først efter hans død i 1976. Denne periode er kontroversiel i kinesisk historie, hvilket får regeringen til at fjerne detaljer om revolutionen fra sine historiebøger i 2018. Et helt kapitel om kulturrevolutionen blev fjernet fra den statsgodkendte historiebog og erstattet med et kapitel om udviklingen af Kina.
Sletningerne omfattede alle henvisninger til protesterne og regeringsstøttet vold, der rystede Kina på det tidspunkt. Den kinesiske regering var i stand til let at redigere historien, fordi lærebøgerne er udgivet af regeringens People's Education Press.
5. Taiwan
I 2015 brød der en række protester ud i Taiwan, efter at regeringen prøvede at redigere skolens historiebøger og fordreje landets historie. Ændringerne blev set som en del af en langsigtet plan for genforening af Taiwan med Kina. Taiwans plan for at redigere tidligere begivenheder begyndte i 2013, da nogle taiwanske professorer lancerede et regeringsgodkendt program til at finjustere øens historie.
I februar 2014 meddelte professorerne, at de havde foretaget nogle justeringer af Taiwans historie og planer om at introducere dem til skoler inden august 2015. Ændringerne omfattede omdøbning af det taiwanesiske Zheng-dynasti til det kinesisk-taiwanske Ming Zheng-dynastiet efter Ming-dynastiet, der regerede det kinesiske fastland mellem 1368 og 1644. Taiwan var dog aldrig en del af Ming-dynastiet og blev først en del af Kina i 1683.
Andre korrektioner afslørede, at professorerne ændrede Taiwans historie, efter at regeringen for Republikken Kina under Kuomintang overtog kontrollen over Taiwan i 1949. Ændringerne blev fulgt af en række protester fra taiwanesiske gymnasiestuderende, der krævede, at regeringen opgav forsøg på at redigere deres lærebøger. En professor (som ikke var involveret i projektet) argumenterede for, at ændringerne ville ændre 60 procent af Taiwans historie.
4. Afghanistan
I 2012 opdaterede det afghanske undervisningsministerium historikplanen. Dette resulterede i en øjeblikkelig fjernelse af 40 år af landets historie, inklusive liv under den kommunistiske regering i Afghanistan, flere kup i 1970'erne og Sovjetinvasionen i 1979. Læreplanen udelukkede også detaljer om den anti-sovjetiske modstand ledet af Mujahideen (der senere blev Taliban), den dødbringende borgerkrig, der blev ført af Mujahideen-fraktionerne, efter at Sovjetunionen blev drevet fra deres territorier og den efterfølgende amerikanske invasion og besættelse.
Enhver henvisning til disse begivenheder måtte være vedlagt på blot et par linjer. Regeringen sagde, at der er behov for ændringer for at forene en splittet nation, hvor borgerne har mere loyalitet over for deres stammer, klaner og politiske overbevisninger end til nationen selv. Kritikere siger, at ændringerne var et forsøg på at få godkendelse fra Taliban og andre væbnede grupper i konflikt med regeringen.
Historiksprogrammet, der blev undervist i skoler på det tidspunkt, portrætterede disse væbnede grupper som dårlige mennesker. Regeringen kan forsøge at forhandle med dem, når amerikanske tropper forlader Afghanistan. En kritiker har sammenlignet at slette oplysninger om USA's invasion og besættelse med at forsøge at "skjule solen mellem to fingre."
3. Tyrkiet
Skoler i Tyskland bruger tyrkiske lærebøger til at lære tyrkiske studerende om tyrkisk historie. Fra 2013 var den regeringsgodkendte historiebog Turkce ve Turk Kulturu (tyrkisk sprog og tyrkisk kultur). Bogen forårsagede dog så meget kontrovers, at folk begyndte at kræve dets forbud.
Kritikere sagde, at Turkce ve Turk Kulturu ofte ændrede historien til fordel for Tyrkiet. Som andre tyrkiske historiebøger udelader eller ændrer han adskillige henvisninger til de kendsgerninger om folkedrabet, der førte til 1,5 millioner armens død under og efter første verdenskrig. I stedet argumenterede forfatterne for, at armenerne allierede sig med deres allierede (inklusive Rusland, Storbritannien og De Forenede Stater) under første verdenskrig for at ødelægge det osmanniske imperium, der splittede sig i flere nationer efter krigen (inklusive Tyrkiet).
Forfatterne argumenterede også for, at Armenien frivilligt afsatte sine lande til Tyrkiet efter krigen, hvilket er en løgn. Kritikere fordømte også bogen af frygt for, at den aggressivt fremmede tyrkisk nationalisme. Dette skyldtes, at den indeholdt en ed om loyalitet over for den tyrkiske stat: "Mit mål er at beskytte de unge, ære de ældre og elske mit land og hjemland mere end mig selv." Bogen blev udgivet af det tyrkiske undervisningsministerium og distribueret af den tyrkiske ambassade.
2. Chile
I 2012 befandt landet Chile sig i en kvarter, efter at dets undervisningsministerium prøvede at redigere dele af dets historiebøger om generalen Augusto Pinochets regering, der regerede Chile indtil 1990. De nye bøger kaldte Pinochets regel "regime" i stedet for "diktatur."
Kritikere, der hovedsageligt var fra venstreoppositionen, argumenterede for, at omklassificeringen var et forsøg på at omskrive historien for at formilde den herskende center-højre-regering, der fandt gunst hos generalen, da han var ved magten. Regeringen benægtede disse beskyldninger og sagde, at den blot ønsker at bruge et mindre politisk ladet ord.
1. Serbien
Slobodan Milosevic var præsident for Serbien fra 1989 til 1997, da han blev præsident for Forbundsrepublikken Jugoslavien. Forbundsrepublikken Jugoslavien bør ikke forveksles med Jugoslavien, som blev opløst i flere uafhængige stater i perioden 1990-1992. Serbien og Montenegro var en del af de nye stater. Begge stater fusionerede snart for at oprette Forbundsrepublikken Jugoslavien, som ikke blev anerkendt i Vesten. Unionen varede dog indtil 2003, hvor den blev omdøbt til Unionen Serbien og Montenegro.
Tre år senere opdelte de sig i to separate stater. Milosevic er berygtet for at have kæmpet fire krige i hans regeringsperiode - i Bosnien, Kroatien, Kosovo og Slovenien. Han er også anklaget for etnisk udrensning i Bosnien og Kroatien. Det hele sluttede imidlertid, da hans regering kollapsede efter massive protester i oktober 2000.
Milosevic redigerede serbiske historiebøger, mens han var ved magten. Han fyldte dem med propaganda og beskyldte andre nationer for at have hadet Serbien uden grund. Tilfældigt stod han selv over for historieredigering i 2001, da den nye serbiske regering fjernede alle henvisninger til ham fra historiebøger.
De nye serbiske historiebøger har kløgt undgået at nævne Milosevics navn, skønt de har behandlet flere begivenheder, der er tæt forbundet med ham, herunder krigen i Kosovo i 1999, NATO-bombningen af Serbien i 1999 og oktober 2000-protesterne. For eksempel nævner en linje i de redigerede lærebøger kun "massedemonstrationer i Beograd den 5. oktober 2000" uden at indikere, at Milosevic var målet for protesterne.
Radoslav Petkovic, direktør for det statslige forlag, der producerede lærebogen, præciserede senere, at de havde undgået at nævne navnene på centrale serbiske statsmænd i de foregående 10 år. Han tilføjede, at de forsøgte at ignorere denne 10-årige periode i Serbiens historie.