Hjernen med sine 100 milliarder neuroner tillader os at gøre fantastiske ting, som at lære flere sprog eller skabe ting, der sender mennesker ud i det ydre rum. På trods af denne fantastiske magt kan vi normalt ikke huske, hvor vi forlod vores nøgler, vi glemmer, hvorfor vi gik til købmanden, og det er svært for os at huske personlige begivenheder. Denne tilsyneladende modsigelse i funktionalitet åbner spørgsmålet om, hvorfor vi glemmer nogle ting, men husker andre. Eller, endnu vigtigere, hvad forårsager glemsomhed?
I en artikel, der for nylig blev offentliggjort i tidsskriftet Psychological Science, kiggede Tal Sade og kolleger ved Rotman Research Institute i Toronto på den lange debat i hukommelsesvidenskabens verden; glemmer vi ting på grund af sammenbrud eller interferens?
Henfald. Forfaldsadvokater mener, at vores minder langsomt forsvinder på grund af den tid, hvor de ikke blev adgang til. Du kan forestille dig det ligesom beskeder skrevet i sandet, hver bølge af havet, der nærmer sig kysten, gør skriften mindre læselig, indtil den til sidst forsvinder helt. Sandet er banen til hjerneceller, der danner hukommelsen i hjernen, og havbølgerne repræsenterer tiden, der går.
Intervention. Interventionsteori sidestilles ofte med forfald. Det menes, at "minder bliver mindre tilgængelige på grund af interferensen af information, der er opnået før eller efter dannelsen af hovedhukommelserne." I vores eksempel på en strand betyder det, at i stedet for at bølger langsomt spiser væk ved beskeden, kommer barnet og skriver om det. Dette gør beskeden vanskelig, hvis ikke umulig, at læse. Barnet i dette eksempel repræsenterer en ny oplevelse, og beskeden, han skriver, er de oplysninger, som denne oplevelse har tilbage i hjernen. Dette fører til glemsel, da erfaringerne overskriver den oprindelige hukommelse. Dette er en proces, der også kan føre til falske minder.
Hvad Sadeh og hendes canadiske kolleger hjælper med at illustrere, er, at disse teorier ikke bør konkurrere med hinanden. Forfald og interferens er meget vigtige for at forstå glemsel. I henhold til deres forskning afhænger vores hukommelse af arten af den oprindelige hukommelse. Forskerne fandt støtte til deres teori om at glemme ved at gennemføre et eksperiment med 272 studerende ved University of Toronto. Her blev deltagerne tilfældigt tildelt en eksperimentel indstilling, der varierede med hensyn til, hvor lang tid der var gået mellem at lære og huske et ord, og i hvilken grad hukommelsen af det ord blev blandet med de ting, de måtte gøre i mellem. læring og memorering.
Ifølge forfatterne fandt de støtte til ideen om, at hukommelse kan have form af to forskellige repræsentationer i hjernen; opmærksomhed eller erindring. "Awareness" er en hukommelsesproces, der giver os mulighed for at huske noget, men uden specifikke detaljer. Dette er en idé, hvor vi "ved", at der er sket noget, selvom vi ikke kan huske den oprindelige kontekst. Det er som når du har lyst til at genkende ansigtet, at fyren ser ud som om han er velkendt, men du kan ikke huske, hvordan du kender personen. I modsætning hertil, hvis du har en "hukommelse" af noget, husker du også hukommelsens kontekst. I processen bliver du kjent med fyren, og du kan huske hans navn eller andre definerende detaljer.
Vores canadiske forskerteam antyder, at disse to typer hukommelsesrepræsentationer fungerer forskelligt og ser anderledes ud i hjernen. Hver menes at være afhængig af en nøgledel af hjernen, kaldet hippocampus, på forskellige måder, hvilket er meget vigtigt for at skabe minder; erindringsbaserede erindringer opretholdt af hippocampus er relativt modstandsdygtige over for interferens. Forfald bør være den vigtigste kilde til deres glemme. I modsætning hertil er opmærksomhedsbaserede erindringer følsomme over for interferens.
Kombinationen af begge glemte processer betyder, at enhver meddelelse sandsynligvis aldrig bliver i hukommelsen nøjagtigt, som du oprindeligt skrev den.
Salgsfremmende video:
Yai Evgeniya