Forskning bekræfter blikets kraft: Når nogen ser i øjnene, sveder håndfladerne, bliver den anden person mere opmærksom
Udseendet er et vigtigt kommunikationsværktøj. Hvis de ikke bruges, kan sociale situationer være overfladiske eller komplekse. For eksempel, hvis en kandidat ikke ser på arbejdsgiverens øjne under en jobsamtale, kan han efterlade et job.
Psykolog og underviser ved University of Tampere Terhi Helminen i sin afhandling undersøgte virkningen af øjekontakt på samtalens opmærksomhed og opmærksomhed. Undersøgelser udført med repræsentanter for forskellige aldersgrupper har vist, at blik kan have indflydelse på niveauet for en anden persons styrke og gennem det - på hukommelse og læringsevne.
En anden blik skaber opmærksomhed
Ifølge Terhi Helminen bliver en person opmærksom og anspændt, når nogen kigger i hans retning. Dette registreres af enheder, der ikke kan narre.
”Når en person bliver mere opmærksom, er hans håndflader dækket med sved lidt mere end normalt. Sved påvirker hudens elektriske ledningsevne, og ændringer kan opdages af små sensorer, der er fastgjort til fingrene,”forklarer Helminen.
Sveden af håndfladerne kan ikke blive bevidst påvirket, da udskillelsen af sved styres af det autonome nervesystem, som ikke afhænger af en persons vilje og ønsker. Denne egenskab bruges, når man tester med en løgnedetektor.
Salgsfremmende video:
Svedtendens er heller ikke relateret til en persons tilhørsforhold til forskellige kulturelle lag, skønt blik har forskellig social betydning i forskellige kulturer. Når alarmen stiger, får det autonome nervesystem hænderne til at blive dækket af sved uanset ønsket om alle, overalt.
Når nogen ser på dig, aftager din puls
I modsætning til hvad der er almindelig tro, har forskning vist, at stirring kan nedsætte en persons hjertefrekvens i et stykke tid.
”Med øget opmærksomhed aftager pulsen. Dette sker, når nogen ser på dig. Jo nærmere en person ser på dig, jo mere bremser pulsen,”siger Helminen.
”Pulsen aftager kun i nogle få sekunder. Så fremskyndes det igen."
Det autonome nervesystem fungerer også her uanset dets ejer ønsker. Faldet i hjerterytme er kulturelt uafhængigt.
Aftagningen af pulsen kan delvis forklares med det faktum, at i tilfælde af en katastrofe, fryser nogle, og nogle begynder at handle aktivt. Pulsen hos en følelsesløs person bremses i længere tid, en aktiv persons puls springer op.
Lærerens blik er opmuntrende - eller omvendt
Når du er i den rigtige tankegang, gør du det bedre med opgaver. Alt nyt assimileres bedre, og hukommelsen svigter ikke. Forbedrer studerende deres akademiske præstation, hvis de føler, at læreren ser direkte på dem?
Terhi Helminen kan ikke give et endeligt svar på dette spørgsmål. Udseendet kan virke ubehageligt.
”Et blik vil glæde en træt studerende op, men hvis han allerede er overopspændt, kan dette allerede være overflødigt. Og hvis spørgsmålet er meget vanskeligt, kan udseendet virke undertrykkende."
”Mange kigger til side, når det er nødvendigt at anstille og overveje spørgsmålet alvorligt. Det er en almindelig begivenhed,”siger Helminen og husker tiden til at tænke.
Ifølge forskeren bruges blik ofte uden engang at tænke over dets virkning på en anden person.
"Udsigten betyder for eksempel i et klasseværelse: ser læreren på eleverne, når de forklarer eller kun på tavlen og computeren."
Hvorfor ser et autistisk barn væk?
Terhi Helminens arbejde fokuserer også på autisme hos børn og deres bedring.
”Den tredje sektion af specialet er resultatet af min kliniske forskning. Hvorfor ønsker ikke autistiske børn øjenkontakt? Jeg spekulerede på, om direkte øjenkontakt var smertefuld eller endda ubehagelig for dem.”
Under sin undersøgelse observerede Helminen små børn fra to til fem år gamle, hvoraf mange stadig ikke kunne tale. De blev vist billeder. Det samme blev gjort med normalt udviklende børn.
Ud over de sensorer, der måler hjerterytmen, blev børnenes reaktioner overvåget ved hjælp af et kamera, der registrerer øjenbevægelser.
”Sunde børn eller børn med udviklingshæmning, der ikke havde autisme, sænkede deres hjertefrekvens på samme måde som voksne, da de blev set på. Det aftager ikke hos autistiske børn. Herefter konkluderede jeg, at blikket ikke er et socialt vigtigt element i kommunikationen for dem,”siger Terhi Helminen.
”På den anden side er det heller ikke ubehageligt for dem. Hvis det var tilfældet, ville deres kugler også bremse i kort tid.
Du kan lære at bruge dine øjne
Helminen siger, at autistiske børn kan trænes til at bruge deres øjne. Men du er nødt til at vide nøjagtigt, hvordan du gør det.
”Tidligere blev de tvunget til at møde andres øjne, endda vendte deres hoveder. Det kan du ikke gøre. Undervisningen skal være forsigtig og positiv."
Terhi Helminen fortæller, at hun gav råd til forældrene om, hvor behageligt og diskret det er at lære deres autistiske børn at se andre i øjet.
”Mor eller far kan kildre, recitere, synge eller gøre noget, som barnet især elsker. Derefter skal forældrene stoppe med at gøre dette og først fortsætte, når barnet har kigget på dem. Dette vil hjælpe barnet med at vide, at den fornøjelige aktivitet fortsætter, hvis der er kontakt med øjnene.”
Reija Grönroos