I bondefamilier i Rusland lærte børn meget tidligt at tage ansvar og systematisk arbejde: dette var både det vigtigste spørgsmål om opdragelse og garantien for overlevelse. Desuden ville vores forfædres syn på denne proces næppe have glædet moderne teenagere. Vigtigst af alt var tilgangen til deres arvinger i det populære miljø ikke bare streng, men meget streng. For det første betragtede ingen derefter børn som deres forældre. Og det var i de første år af et barns liv, at voksne så en garanti for, hvilken slags person han ville blive.
For det andet var mor og fars autoritet i bondefamilier uomtvistelig. Normalt var forældrene forenede i deres synspunkter om barnets opdragelse og ansvar, og selvom de ikke var enige med hinanden om noget, demonstrerede de aldrig dette offentligt, så barnet havde ingen chance for at "trække" en af forældrene over til hans side
For det tredje var det ikke almindeligt at "forkæle sig" med hverken piger eller drenge og forkæle dem forgæves. Normalt blev instruktioner mellem husstander distribueret af familiens hoved i en ordnet tone, og ingen modsagde ham som svar. Samtidig blev barnet altid rost og opmuntret til en vellykket udført opgave, idet han på alle mulige måder understregede, at det havde haft gavn for hele familien.
Vores hjælp. Børnearbejde - at rekruttere børn til at arbejde regelmæssigt. I øjeblikket betragtes det i de fleste stater som en form for udnyttelse, og ifølge FN-konvention N32 "Om barnets rettigheder" og handlinger fra Den Internationale Arbejdsorganisation anerkendes det som ulovligt. Vores oldeforældre kunne ikke engang drømme om dette. Måske er det derfor, de kom ind i voksenalderen perfekt forberedt og tilpasset?
Ivan Pelevin "Børn i en kane" (1870)
Faders søn underviser ikke dårligt
Alderskriterierne for børn var meget klare, og følgelig var deres ansvarsansvar også tydeligt opdelt. Alder blev målt i syv år: de første syv år - barndom eller "barndom". Børnene blev kaldt "dite", "young", "kuvyaka" (grædende) og andre kærlige kaldenavne. I de andet syv år begyndte ungdomsårene: barnet blev en "dreng" eller "ungdom", drenge fik porte (bukser), piger - en lang pigeskjorte. Det tredje syvårige er ungdom. Som regel mestrede teenagere alle de nødvendige færdigheder til et uafhængigt liv ved slutningen af ungdomsårene. Drengen blev farens højre hånd, en erstatning for hans fravær og sygdom, og pigen blev en fuldgyldig assistent til moderen.
Salgsfremmende video:
Måske var kravene til drenge strengere end til piger, fordi det var fra sønnene, at de fremtidige”brødvindere”, “plejere” og beskyttere skulle vokse op. Med et ord rigtige ægtemænd og fædre.
Vasily Maksimov "Boy Mechanic" (1871)
I de første syv år af sit liv lærte drengen mange af det grundlæggende ved bondearbejde: han blev lært at passe kvæg, ride på hest, hjælpe i marken samt grundlæggende færdigheder. For eksempel blev evnen til at fremstille legetøj af forskellige materialer, væve kurve og kasser og selvfølgelig bastsko, der skulle være stærke, varme, vandtætte, betragtet som en absolut nødvendig færdighed. Mange 6- og 7-årige drenge hjalp trygt deres fædre med at fremstille møbler, seler og andre ting, der var nødvendige for husstanden. Ordsproget "Lær et barn, mens det ligger på tværs af bænken" var ikke en tom sætning i bondefamilier.
I det andet syvårige liv fik drengen endelig stabilt og varieret økonomisk ansvar, og de fik en klar kønsopdeling. For eksempel var ikke en eneste teenager forpligtet til at passe yngre brødre og søstre eller tage sig af haven, men han måtte lære at pløje og tærske - piger var ikke involveret i så fysisk hårdt arbejde. Ofte begyndte drenge i alderen 7-9 at tjene ekstra penge "hos mennesker": deres forældre gav dem til hyrder mod et moderat gebyr. I denne alder blev det antaget, at barnet allerede var "kommet ind i sindet", og derfor er det nødvendigt at lære ham alt, hvad hans far kan og ved.
Arbejd på jorden. I russiske landsbyer var jordbearbejdning en bekræftelse på en fuldgyldig mandlig status. Derfor måtte teenagedrenge arbejde på marken. De befrugtede jorden (spredte gødning over marken og sørgede for, at dens kloder ikke forstyrrede plovens arbejde), harverede (løsnede matjord med harver eller høer), førte en hest, der var udnyttet til hovedet ved hovedtøj, eller red det "når faderen fører furen." …
Hvis jorden var klumpet, satte faderen sin søn på en harve for at gøre den tungere, og han førte selv hesten ved hovedtøj. Teenagere deltog aktivt i høsten. Fra 11-13 år var drengen allerede involveret i uafhængig pløjning. Først fik han en lille jordareal, som han kunne øve sig på, og i en alder af 14 kunne teenageren selv med sikkerhed pløje jorden, det vil sige, han blev en fuldgyldig arbejdstager.
Vladimir Makovsky "Shepherds" (1903)
Kvægpleje. En anden vigtig komponent i bondelivet, som kvinder ikke fik tillid til (de kunne kun mælke køer eller geder, køre dem ud på græsgange). Ungdommene måtte fodre, fjerne gødning, rense dyrene under streng ældning fra deres ældste. Den vigtigste forsørger i en bondefamilie har altid været en hest, der arbejdede hele dagen i marken med ejeren. De hyrede heste om natten, og det var også drengernes ansvar. Derfor blev de fra de tidligste år lært at udnytte heste og køre på dem, køre dem mens du sad eller stod i en vogn, kørte dem til et vandhul - i fuld overensstemmelse med ordsproget "Virksomhed lærer, plager og feeds".
Fiskeri erhverv. De var især almindelige i det russiske Nord- og Sibirien, hvor de fungerede som en pålidelig indtægtskilde. Når han så på sin far og ældre brødre, adopterede drengen først færdighederne ved fiskeri og jagt i form af et spil og forbedrede derefter denne kunst.
Allerede i en alder af 8-9 år vidste ungdommen normalt at sætte snarer til småvildt og fugle, skyde en bue, fiske eller slå den med et spyd. Samlingen af svampe, bær og nødder blev ofte føjet til denne liste, hvilket også var en god materiel hjælp. I en alder af 9-12 kunne en teenager deltage i en voksen fiskelartel og efter 14, efter at have bestået prøvetiden, blive et fuldt ud medlem. Derefter begyndte han at bidrage med en betydelig andel af familiens budget og flyttede ind i kategorien voksne "lønmodtagere" og misundelsesværdige friere.
Alexey Korzukhin "Birds Enemies" (1887)
Sådan voksede de "gode medmennesker" - fars hjælpere, som forældrene med rette var stolte af, op i bondefamilier. Ud over arbejdskraftuddannelse blev drengene også undervist i klare moralske principper: De blev lært at ære de ældste, at barmhjertigt behandle de fattige og de fattige, gæstfrihed, respekt for frugterne af deres eget og andres arbejde, grundlaget for troen. Der var yderligere to vigtige regler, som enhver ung kendte udenad: For det første skulle en mand være i stand til at beskytte sin kvinde og sin familie og ikke kun fysisk, men også fra den materielle og psykologiske side. Ifølge den anden regel skulle en mand være i stand til at begrænse sine følelser og altid kontrollere sig selv.