Den yngre generation af russere, og med det deres forældre, er på randen af en ny stor udfordring, der er forbundet med de transhumanistiske fremsynsbetjenters beredskab til at starte et "innovativt" eksperiment inden for uddannelsesområdet "Neuronet". Dette, hvis jeg måske kan sige det, National Technology Initiative (et program lanceret af globalister fra ASI og det russiske venturevirksomhed i forfølgelse af præsident Vladimir Putins adresse til Forbundsforsamlingen den 4. december 2014), involverer direkte indgriben i arbejdet med den menneskelige hjerne (og kroppen som helhed) ved at forbinde / implantere neurointerfaces i kroppen ("man-computer", "man-man", "man-animal"). I 2035 har den digitale evangeliske sekt til hensigt at bringe et dusin førende neuroteknologiske virksomheder på markedet og derved foretage en "bioteknologisk revolution" i Rusland og på verdensplan. Der er imidlertid alvorlig frygt for, at de under påskud af fremskridt vil påtage sig etablering af total kontrol over bevidstheden om "biologiske genstande" og oprettelsen af en ny version af den post-nitschiske mandegud og hans trofaste tjenere.
Til at begynde med præsenterer vi de mest livlige uddrag fra et interview med chefen for Institut for Filosofisk Fakultet ved Moskva State University, en lektor ved universitetet kl. 20.35 (et andet NTI-fremsynsprojekt) Elena Bryzgalina, hvor hun fortæller så meget som muligt om den kommende "forbedring af menneskekroppens underlag af neuroteknologier"
”Interessen for uddannelse i neuroteknologi skyldes mange grunde. Neuroteknologiens tiltrækningskraft til uddannelse er, ud over socioøkonomiske grunde, forbundet med det faktum, at de giver et svar på anmodningerne om nøgletendenser i udviklingen af uddannelse - individualisering af uddannelsesprocessen og personificering af uddannelsesteknologier. At henvende sig til neuroteknologier, når man forstå den nuværende og fremtidige uddannelse og dens praktiske transformation i neurorealitet, kræver, at der tages højde for flere planer for interaktion mellem neuroteknologi og uddannelse.
For det første er samspillet mellem neuroteknologi og uddannelse forbundet med brugen af moderne resultater af hjernebeskrivelsen opnået inden for rammerne af neurovidenskab ved hjælp af neuroteknologi i den begrebsmæssige beskrivelse af uddannelse. Detaljeringen af ideer om hjernen, når de anvendes, sker, når hjerneaktiviteten læses uden at påvirke den. I dette tilfælde indsamler neuroteknologier oplysninger om studerendes aktuelle følelsesmæssige og fysiologiske tilstand, især om kognitiv træthed (som et eksempel på, hvordan dette vil fungere - se materialet på biometriske sikkerhedskameraer i Perm-skoler, der bestemmer elevernes emotionelle tilstand)..).
For det andet bestemmes interaktionsplanet mellem neuroteknologi og uddannelse af det faktum, at neuroteknologi er et differentieret middel til at påvirke hjernen til udvikling af kognitive funktioner. For eksempel tillader de en at påvirke neuroplasticitet, aktiviteten i zoner, der er funktionelt signifikante under læring, og den følelsesmæssige tilstand. I denne sammenhæng påvirker neuroteknologier ikke kun forståelsen af processen og resultaterne af uddannelsen, de kan bruges direkte i uddannelsesprocessen for at opnå de forventede uddannelsesresultater.
Robert Blank identificerer i sin bog fra 2013 Intervention in the Brain: Politik, Law and Ethics adskillige retninger for neuroteknologisk indgriben i hjernen:
A) Teknologier til invasiv intervention (elektrokonvulsiv terapi (ECT), transkranial magnetisk stimulering (TMS), elektrisk hjernestimulering (ESB), hjerneimplantater, dyb hjernestimulering, transcrin elektrisk hjernestimulering (tES), elektrisk stimulering af vagusnerven, elektromyostimulering med pulseret strøm), DC-mikropolarisation (tDCS), magnetoterapi, psykokirurgi.
B) Virtual reality-teknologier (neuroimaging (CT, MRI, PET, fMRI), neural transplantation, neurogenetics).
Salgsfremmende video:
C) Teknologier baseret på lægemidler og anvendelse af biologiske lægemidler (antipsykotika, antidepressiva, beroligende midler, hormonbehandling, nootropics).
Listen over typer af teknologier, og endnu mere deres indhold, er under meget hurtige ændringer. Praktisk neuroteknologi gør det igen muligt at opbygge teoretisk viden om hjernen, hvilket giver grund til at betragte neuroteknologi som en kompleks manifestation af teknisk videnskab.
Når neuroteknologier går ud over udviklernes laboratorier inden for uddannelsesområdet til deres praktiske brug i arbejde med børn, især dem med udviklingsmæssige egenskaber, er det nødvendigt at gennemføre seriøse eksperimenter, der ikke kun opfylder kriterierne for videnskabelig bevis (uafhængighed, statistisk pålidelighed), men også etiske og juridiske normer. Sådanne normer, der specifikt afspejler neuroteknologifeltet, især invasive, skal stadig oprettes og praktisk lanceres. Samtidig bør normativ regulering samtidig skabe betingelser for indførelse af lovende teknologier og produkter, og barrierer for risikabel praksis, beskytte en persons autonomi og værdighed - emnet for uddannelse.
Samtidig henleder vi opmærksomheden på det faktum, at neuroteknologier ofte ikke er af terapeutisk karakter, dvs. at der ikke er kliniske indikationer forbundet med sundhedsmæssige betingelser for deres anvendelse. Grundlaget for deres anvendelse er individers og institutioners ønske om at lette læringsprocessen og fremskynde opnåelsen af et uddannelsesresultat, en neuro-optimistisk holdning til teknologiske innovationer. Indgreb i den menneskelige krop forekommer uden tilstedeværelse af objektivt registrerede afvigelser, kun på grundlag af et personligt ønske om at forbedre ydeevnen og hurtigt og uden betydelig indsats.
Brug af neuroteknologier rejser meget skarpt problemet med etisk retfærdiggørelse af intervention i menneskelig korporalitet, problemet med social retfærdighed og bestemmelse af grænserne for intervention. Det er allerede indlysende, at neuroteknologi skifter vægt fra åndelig, intellektuel og fysisk udvikling i uddannelse til kropslig teknologisk forbedring. Nu er der en fiksering af en persons resultater i udviklingen af deres egne kompetencer og tilpasning til technosphere. Og i fremtiden kan neuroteknologi blive et værktøj til symbiose af mennesket og teknosfæren, der opnås i uddannelsesprocessen. I ekstreme grunde vender overvejelserne om neuroteknologier i uddannelsen tilbage til spørgsmålet om den menneskelige natur: svarer ændringen i underlaget til kognitive processer og opførsel under påvirkning af neuroteknologier med betydningen af menneskets eksistens?
Det kan antages, at den voksende introduktion af neuroteknologier i uddannelsen vil føre til en værdiopdeling af samfundet i dem, der er klar til teknologisk indgriben i menneskelig natur og vil betragte neuroteknologier som nyttige midler til forbedring af uddannelse, og dem, hvis værdihierarki ikke tillader at vælge et valg til kardinal teknologisering. af menneskelig natur,”afslutter Bryzgalina.
Det er åbenlyst, at der i den første fase vil være langt flere modstandere af implantation af "teknologiske forbedringsmidler" i det traditionelt konservative russiske samfund end tilhængere. Det er også tydeligt, at fremsynsførere ifølge den "gode" tradition ikke vil bekymre sig om langsigtede etiske, juridiske og videnskabelige eksperimenter. Overgangen til personlige udviklingsbaner er allerede formaliseret ved den tilsvarende instruktion fra Russlands præsident. I midten af august i år. En række universitetspartnere, der faldt under indflydelse af ASI, NTI og RVC, har allerede bebudet, at et neuralt netværk (alias kunstig intelligens) snart vil indsamle information om deres studerendes fremskridt, sociale liv og adfærd samt give dem karakterer.
I øvrigt har ideologerne fra Neuronet omhyggeligt udarbejdet vidtrækkende planer (naturligvis er planerne ikke deres egne, men groft oversatte projekter af deres kuratorer fra Silicon Valley, Stanford University osv.): De bringer fremkomsten af et nyt internetformat (Web 4.0), hvor udvekslingen af data vil blive udført gennem neurocomputer-grænseflader, og computerne i sig selv bliver neuromorfe (svarende til hjernen) ved hjælp af hybrid digital-til-analog arkitekturer. De forudsiger også fremkomsten af sociale neurale netværk og en fuldgyldig hybrid menneskelig-maskin intelligens.
Og for eksempel inkluderer segmentet neurounderholdning fra NTI biometri (markedet for bærbare elektroniske enheder, der læser brugerens fysiologiske parametre - det vil sige gradvis introduktion til fusion af gadgets med kroppen), tidlig karrierevejledning (et velkendt "trick" for russiske uddannelsesreformatorer i henhold til mønstre fra NGO'er Wordskills International) og (opmærksomhed!) Markedet for overvågning og sporing af potentielt farlige psyko-emotionelle tilstande i realtid. Med andre ord konstant stram kontrol over folks adfærd.
”Produktet fra 2035 vil være et neuro-assisterende tilpasningssystem til masseforbrug, hvilket er resultatet af fusionen af alle små projekter i den nærmeste horisont. Denne fremgangsmåde vil omdirigere forbrugernes efterspørgsel på markedet og lukke brugere til et enkelt universelt produkt, der fuldt ud udfører alle funktionerne og har alle de muligheder, der er specificeret i den detaljerede beskrivelse af underafdelingen, men i en mere ergonomisk form,”skriver digitaliserere fra NTI.
Det vil sige, det virkelige liv, en objektiv virkelighed skulle falme i baggrunden i den nærmeste fremtid - den vil blive erstattet af et virtuelt neuralt netværk. Dette er selvfølgelig ikke en reel, men en meget ønskelig verden, hvor det vil være behageligt at stimulere rytmerne i den menneskelige hjerne, fordybe ham i en meditativ tilstand, svarende til at tage en narkotisk soma fra science fiction-forfatterens bog Aldous Huxley.
Og dette er slet ikke nogen spekulation - forbedrede realtidsmeditationer tilbydes allerede, for eksempel af private udviklere af Brainbit neurointerface, i alle de farver, der er beskrevet på deres websted. Et par uddrag fra beskrivelsen:
”BrainBit-båndet indeholder 4 tørre EEG-elektroder, en reference og en fælles elektroder og et elektronisk miniature-modul. Dette giver dig mulighed for at registrere et professionelt elektroencefalogram med den bedste kvalitet blandt de neurointerfaces, der findes på markedet. Enheden forstærker og digitaliserer det modtagne signal og transmitterer det via Bluetooth til en computer, smartphone eller tablet. I modsætning til analoger svarer elektrodenes placering på BrainBit-båndet til det internationale 10-20 elektrode-placeringsskema. Elektroderne tilvejebringer direkte kontakt i T3- og T4-områderne i den temporale flamme såvel som i det occipitale område O1 og O2.
I henhold til avanceret international forskning er disse zoner optimale til registrering af niveauet for fire hovedtyper af hjernebølger. BrainBit registrerer elektrisk aktivitet som rå EEG-data, der er repræsenteret som niveauer af de fire vigtigste hjernerytmer. Appen viser flere kategorier af brugerens hjernetilstand såsom stress / afslapning, opmærksomhed / distraktion, lykke / tristhed og søvn / opvågning. Alle modtagne data om hjerneaktivitet kan sendes til skyen til analyse og behandling ved hjælp af maskinindlæringsmetoder."
Skaberne af det neurale interface erklærer, at "deres langvarige (over 25 år) erfaring og professionalisme gør det muligt at skabe teknologier på et nyt niveau og udvide grænserne for udviklere og forskere inden for forskellige områder af menneskelig viden." Det er unødvendigt at sige, at udviklere og forskere virkelig får deres hånd på en uvurderlig skat - en algoritme til at kontrollere sindet for deres klient, som som forbruger af markedet for neurointerfaces også vil betale for det.
