MATH ER RACISM? SÅ FØLGER FRA NY KURS PÅ SITTE SKOLER
To plus to kan svare til fire, men hvis eleverne siger fem, skal du ikke rette dem, du undertrykker! Matematik i Seattle bliver til uddannelse i social retfærdighed. Men det er ikke alt. Den amerikanske regering vil blive positioneret som en racistisk institution og skal ødelægges. Hvis dette undervises til studerende, er det bestemt en destruktiv undervisning.
Det rådgivende udvalg for etniske studier (ACEC) under lederen af Seattle Public Schools Department har frigivet et foreløbigt etnisk studium Matematik Kernedokument, hvor distriktsembedsmænd opsiger matematik som en racistisk videnskab, der bruges til at undertrykke studerende - og hvis du korrigerer en students mangelfulde matematiklogik, er du skyldig.
Matematik er racisme
Udvalget, der er oprettet af statens skoledistrikter, dækker 4 emner, herunder magt og undertrykkelse og historien om modstand og befrielse.
Faktisk ser det ud til, at "vestlig" matematik ses som det eneste "legitime udtryk" af matematisk identitet, og at den bruges til at "frigøre folk fra farve og deres samfund" og derfor "udsletter de historiske bidrag fra folk i farver og deres samfund."
Intet af dette har noget at gøre med den slags matematik, du skal studere i gymnasiet; disse emner ser ud til at være tilbage på et avanceret kursus på Evergreen State College.
Salgsfremmende video:
Udvalget stiller spørgsmålet, "Hvor vises magt og undertrykkelse i vores matematiske erfaring?" Dette betyder: "Hvem beslutter, om svaret er rigtigt?"
Tilsyneladende er matematik subjektiv i dag. Hvem skal du sige, at to plus to er lig med fire? Dette fører til spørgsmålet,”Hvem er smart? Hvem er ikke smart? Svar: personen, der siger, at to plus to er lig med fem, er endnu ikke smart, og han skal rettes, selvom du tror, at dette undertrykker ham.
Udvalgsmedlemmer mener, at matematik manipuleres, så uligheden og undertrykkelsen kan fortsætte. De stiller spørgsmålet, "Hvem undertrykker?" Jeg tror, det implicitte svar er en hvid, cisgender, heteroseksuel kristen mand.
De spørger: "Hvordan er matematik blevet brugt til at modstå og befri folk i farver og samfund fra undertrykkelse?"
Ironisk nok, hvis du tilslutter dig denne social retfærdighed verdenssyn i matematik, og du overbeviser nogen om, at der ikke er rigtige svar, vil du forårsage umådelig skade og, ja, undertrykkende studerende.
Historie bliver omskrevet
Disse radikale undervisere forsøger ikke kun at genindføre studiet af matematik. De ser ud til at være villige til at bruge historieundervisning til at introducere et radikalt progressivt verdenssyn ved at bruge doktrinerne fra den socialistiske Howard Zinn til at indoktrinere børn.
Udvalget for Etnisk Historieundersøgelser i De Forenede Stater siger, at "De Forenede Staters regering blev grundlagt på racistiske intellektuelle premisser og økonomisk praksis, der legitimerede undertrykkelsen af farverige mennesker, der fortsætter i dag."
Dokumentet skjuler ikke forfatterens intention om at demonisere kapitalismen som udnyttende og undertrykkende. De repræsenterer massefængsling som "de nye Jim Crow-love" og ønsker, at studerende skal forstå, at "europæere har bragt dominerende verdensbilledsværdier -" skydevåben, Bibelen, privat ejendom og socialt hierarki og racemæssig overlegenhed."
Rimelige mennesker kan selvfølgelig hævde, at historien er lakeret, og vi vil alle drage fordel af en mere holistisk tilgang til, hvordan det moderne samfund blev formet. Men denne liste over mulige henstillinger går langt ud over dette anvendelsesområde. Dette vil være forslaget fra et ideologisk synspunkt, ikke historiens undervisning.
Seattle Public Schools Response
ACEC er sammensat af flere fakultetsmedlemmer og blev oprettet under lovgivers mandat til at”rådgive, lette og fremsætte henstillinger til kontoret for lederen af statens uddannelsesafdeling vedrørende definitionen af etnisk forskningsmateriale”.
Udvalget mødes i det næste år for at forelægge sine endelige henstillinger til en højere myndighed inden 1. september. Statens kontor for lederen af Institut for Uddannelse bemærker, at dokumentet er en oversigt over det arbejde, der er udført af amter til dato, men ikke nødvendigvis en endelig liste over anbefalinger, der endnu ikke er blevet præsenteret.
”Udvalget mente, at det var vigtigt at gennemgå det arbejde, der allerede var blevet udført,” siger Keith Payne, direktør for kommunikationsudvalget fra kontoret for uddannelseslederen. "Materialerne, der er lagt ud på vores udvalgs hjemmeside, blev oprettet af vores stats skoledistrikter, og udvalget agter at gennemgå dem, efterhånden som arbejdet skrider frem."
Indsendt af Jason Rantz. Oversætter: nessie264
